打瓦──大班民间体育活动设计     

于月华!山东莱西 《山东教育》2001,(12)

设计意图 在今天，几块普通的石片已经不会引起人们的注意，但在六七十年代，它却是农村孩子的一种游戏工具。孩子们用石片玩一种叫“打瓦”的游戏，打出了花样，打出了水平，打出了对户外活动的兴趣，让那时缺少现代化玩具的孩子们也玩得幸福无比。这种传统民间游戏，能就地取材，玩法方便灵活，就是现在玩起来也别有一番情趣。 活动目标 １．初步探索用多种方法打“瓦”，体验创造性地进行体育活动的乐趣。 ２．能用简单方法打中距离为２米左右的目标。 ３．会商讨比赛形式，确定游戏规则。 活动准备 １清扫并画好场地。 ２．幼儿人数２倍…  相似文献   

通过合作学习与元认知训练提高学生学习效率     

于晓波  王法山 《黑龙江教育学院学报》2005,24(5):51-52

合作学习是一种有效的教学形式,元认知训练是一种对认知策略的训练,二者的关系表现为都以主体教育思想为起点,以教会学生学习为目标。元认知训练可以包含于合作学习的形式中,这有利于它们的相互促进;合作学习形式下的元认知训练可以采取多种有效措施来达到提高教学效果的目的。  相似文献   

关于大学生思想教育方法的新思考     

于才思  柳振万  杨广志 《辽宁教育研究》1990,(2)

江泽民同志在庆祝建国四十周年大会上的讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向”。这无疑给长期工作在大学生思想教育第一线的同志以很大的鼓舞,但同时也对我们提出了更高的要求。如何才能把德育放在首位?如何才能使德育在培养人才中起到“首位”的作用?采用什么方法实施德育教育才能真正奏效?这是我们必须认真研究的重大课题。几年来,  相似文献   

操作活动应做到“四结合”     

于大昌  张彼初 《四川教育》1994,(12)

义务教育六年制小学数学教材的一个突出特点是:增加儿童操作活动的内容,加强思维能力的培养。操作,是儿童手、眼、口、脑多种感官参与的学习活动,是“培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识”的重要途径,操作的过程实质上是外显的内部智力活动的过程。在小学数学教学中,怎样优化学生的操作活动,提高操作效果呢?我们的体会是:  相似文献   

“师道”注释辨析     

于吉东 《中学语文(读写新空间)》2007,(12)

高中语文教材选入的韩愈《师说》一文,对"吾师道也"中的"师道"的注释是:"我(是向他)学习道理。师,用作动词。"这个注释很值得商榷。"道"解作"道理"、"师"解作"学习",文意上可通,但似乎过于简单化,有损于文章的思想内容和韩愈倡扬师道的本意。这里的"道",应是指儒家之道;"师",应当看作名词的意动用法,理解为"以道为师"、"把道当做老师"。所以这样解释,理由如次:  相似文献   

台湾五年制高等职业教育发展及启示     

欧剑锋 《职教通讯》2019,(23):73-79

台湾五年制高等职业教育在校学生数占整个高等职业教育在校学生数的90%以上,是世界上举办五年制高等职业教育最为成功的案例之一。台湾五年制高等职业教育与社会经济相伴而行,整体上经历了四个阶段,即初创期、成长期、成熟期、改革期。台湾在五年制高等职业教育入学方式、专业设置、课程结构、衔接体系等方面形成了鲜明的特色和经验,对大陆发展五年制高等职业教育具有重要的借鉴意义。  相似文献   

英语解难教学与形成性评价     

杨一博  于云玲 《教书育人》2006,(11):83-85

一、引言 自主性学习理论以学生为中心，注重个体化评价，强调学生自主建构学习目标和学习策略，自觉参与学习的过程并不断改进。但是在现实教学中，受各种因素限制，学生不一定有这些理想的表现。目前我国大学生英语学习大多以应考为目的，一旦考试通过便失去了其工具型外部动机，加上计算机及其他专业课比重逐渐加大，对英语学习的内在动机也逐渐减少。为改变这个情况，并以增强学生英语实用口语能力和写作能力为目的，教师应该设定新的教学活动，利用解难教学（problem-based learning）的方法，使用思维导图（mind mapping）作为思考分析工具，以形成性评价（formative assessment）作为评价体系，激发学生的学习动机，以提升学习效果，达到培养和促进学生自主性学习的目的。  相似文献   

看图作文写作要诀     

于永正  刘尊立 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)

看图作文是同学们经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反应,能够唤起我们对相似情景的回忆,激起写作的兴趣,解决我们作文没东西可写的难题。作家秦牧曾说:绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学,文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让我们把用线条和颜色所表现的生活,用文字描述出来。一、看图作文的步骤看图作文,顾名思义得先看后作。如何看呢?第一步,先看整体,看懂图的故事情节,大体了解图画的主要内容。第二步,分局部细看,由近及远,由上到下,由大到小,由人到物等。第…  相似文献   

低年级写话训练的形式     

王绍辉  吴剑锋 《教师》2019,(13):45-45

低年级写话训练的形式有看图写话、观察事物写话、实验写话、手工劳动写话、写观察日记等。写话训练要和说话训练结合起来,体现先说后写的过程,要突出写具体的训练重点。  相似文献   

翻转式案例教学在研究生教学中的应用探讨     

于忠臣  陈平  李芳  崔红梅 《牡丹江教育学院学报》2020,(3):101-102

教学贵在方法,学生是教学的主体,文章剖析了传统案例教学的不足,针对不足提出了翻转式案例教学模式,分析了该模式的优势,探讨了应用前景,认为该模式将会大力推广。  相似文献