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71.
运动员跨文化适应能力评估体系的构建 总被引：1，自引：1，他引：0
运用定性和定量相结合的方法，对运动员跨化适应能力评估体系进行研究，发现运动员跨化适应能力可分为心理适应能力和社会化适应能力。通过专家征询表的统计结果来看，运动员的自我效能与自信心、应对策略和个性特征是影响心理适应能力的主要因素；而对生活环境、行为规范、交往、社会支持和服务模式等的适应能力是影响运动员社会化适应能力的主要因素。此外，还为运动员跨化适应能力的评估提供了一种新的思路和工具。 相似文献
72.
本文论述了跨学科研究在现代科学研究中的地位和作用，以及体育跨学科研究人员应具备的素质。提出了组织实施体育跨学科研究的途径。 相似文献
73.
74.
余暇体育——一种文明、健康、科学的余暇生活方式 总被引：40，自引：1，他引：40
刘一民 《天津体育学院学报》1996,11(1):57-62
运用文献资料研究法，概述了我国城镇居民余暇文化生活的基本现状和特点。分析论证了体育应充实人们余暇文化生活的必要性和可行性。指出体育是一种积极健康的休闲方式，是当前人们余暇文化生活的一项重要选择；发展余暇体育有利于提高劳动者身体素质，扩大劳动力再生产；有利于人们形成正确的健康观；有利于社会控制。最后对近期发展余暇体育提出５条建议 相似文献
75.
采用文献资料调研、数理统计等方法对山东省体育公共服务水平进行了分析,发现山东省体育公共服务水平城乡差距较大,与发达地区相比也处于较低水平。提出了山东省发展体育公共服务水平应完善公共服务均等化指标体系,加快欠发达地区经济发展速度,实行城乡体育公共服务一体化模式,采取多元化、分区域供给模式,采取整体高投入、地区不均衡的财政投入策略等措施。 相似文献
76.
本文提出了建立我国体育人类学的依据,探讨了体育人类学的概念和研究对象、学科性质及其意义,分析了体育人类学与其它相邻学科的关系,最后阐述了进行体育人类学研究的方法论原则和研究方法。 相似文献
77.
综合实践活动课是基础教育课程改革中产生的一门新型课程。实践一门新课程，需要学校领导者的支持，需要依托系统的管理和评价体系，需要运用科学的头脑和操作方法。新课程的实施也给学校带来鲜活的学习生机，体现出教师内在的专业素养，实现了学生学习方式的改变。它令学生收获快乐，令教师在实践中不断反思和提高。 相似文献
78.
79.
转型期我国运动员职业伦理的缺失与建构 总被引：1，自引：0，他引：1
作为运动员职业行为准则、价值取向和职业伦理规范总和的运动员职业伦理,为运动员"依法、高效、公平、公开、公正"进行体育比赛提供精神动力和制度保障。在体育体制改革、文化冲突、矛盾突显和机遇与挑战并存的竞赛生态环境下,运动员职业伦理面临伦理价值沦丧、界定模糊、伪适应症等缺失问题,应从"职业化"、"法制化"、"道德化"、"组织化"和"现代化"等层面提出运动员职业伦理的建构方略。 相似文献
80.
优秀运动队管理中的内部冲突分析 总被引：2，自引：0，他引：2
组织冲突是一种普遍存在的现象。作为具有明显的组织化特征的优秀运动队，管理中的冲突也是不可避免的。从冲突论角度对优秀运动队管理中存在的冲突进行分析，提出处理冲突的具体原则和方法，以帮助教练员提高管理运动队的水平。 相似文献