首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   704篇
  免费   5篇
  国内免费   2篇
教育   499篇
科学研究   90篇
各国文化   2篇
体育   17篇
综合类   30篇
文化理论   3篇
信息传播   70篇
  2024年   7篇
  2023年   27篇
  2022年   25篇
  2021年   21篇
  2020年   20篇
  2019年   19篇
  2018年   7篇
  2017年   5篇
  2016年   9篇
  2015年   34篇
  2014年   65篇
  2013年   44篇
  2012年   56篇
  2011年   51篇
  2010年   57篇
  2009年   62篇
  2008年   40篇
  2007年   31篇
  2006年   25篇
  2005年   28篇
  2004年   24篇
  2003年   20篇
  2002年   16篇
  2001年   4篇
  2000年   3篇
  1998年   1篇
  1997年   3篇
  1995年   2篇
  1994年   3篇
  1993年   1篇
  1991年   1篇
排序方式: 共有711条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
互联网络对传统的学校课程与课堂教学产生了巨大的冲击,传统的学校课程与网上学习的整合成为新的教育研究课题。面对目前中国中小学校园网的现状,针对网络教育的特点,提出了网上学习与课堂学习、发现式学习、研究性学习、创新性学习及协作式学习有机结合的教育模式。  相似文献   
82.
一、教学目标 1.结合高中英语第二册第六单元的22课"Coins",向学生介绍中国硬币及世界硬币的背景知识,扩大学生的相关词汇量.  相似文献   
83.
浅谈清洁生产在企业管理中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章结合阿拉善西北染料有限责任公司进行清洁生产审计的实践,阐述了清洁生产在企业管理中应用的重要性。  相似文献   
84.
文章首先分析了小学数学高年级期末复习现状,然后说明了导学案在小学数学高年级期末复习中应用的必要性,接着阐述了导学案在小学数学高年级期末复习中应用的流程,最后对导学案在小学数学高年级期末复习中的应用进行了反思.  相似文献   
85.
<正>本文以“氯及其化合物”为例,基于“结构决定性质,性质决定用途”的学科大概念,建立了单元教学中大概念的层级关系,建构了基于大概念理念的“五步法”单元教学设计模式,以实现提升学生学习迁移能力,发展学生的学科素养,同时为素养指导的课堂转型提供参考。1问题的提出《普通高中课程方案和课程标准(2017年版)》,凝练了学科核心素养,教学内容方面“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化、情景化,促进学科核心素养的落实”[1]。2022年教育部正式颁布了义务教育课程方案和课程标准(2022年版),指出各个学科要培养的素养要求,  相似文献   
86.
每个人一生中都要面临众多选择,一个正确的选择可能会让人受益一生。对每一位高中生(本研究中的高中生仅指未来将接受高等教育的学生)来说,高考毕业后的去向,无疑是其人生中的一次重大抉择。如何选择高校、选择适合自己的专业是牵动几百万高三学生和家长的一大难题。做出正确的选择需要两个必不可少的条件:一是了解自己,对自己的兴趣、能力和个人风格能够正确的认知;二是了解外部环境所能提供的机会,而这两点都已囊括在了职业生涯规划中。  相似文献   
87.
工业建设程度的高低是衡量城市发达程受的标准,本文分析了作为中部沿江城市——九江市的工业企业发展的现状及存在的问题,进行了切实可行的对策分析。  相似文献   
88.
关于民主与专制的争论早已是老生常谈的话题。但是,将这一经典提问纳入到环境法中来,对环境保护中权力与权利配置进行的拷问却不多见。在环境保护中,环境行政权是环境管制的核心体现;而公民环境权是环境民主的生动彰显。环境问题的不可逆转性,决定了我们不能像宪政领域里的民主那样,宽容地给予公民一段充分的民主训练期。基于这种考虑,在环境保护中应当建立一种“管制为主,民主为辅”的权力和权利配置思路。  相似文献   
89.
刘婷 《现代语文》2009,(1):143-144
写作,作为语文课程的阶段目标,和识字与写字、阅读、口语交际、综合性学习具有同样重要的地位和作用。写作能力不仅是语文素养的综合体现,同时写作的过程也是学生语文综合素养得到提高的过程。写作能力的提高也能带动其他语文课程目标的发展。本文试图从写作课程内容、课程设置、课程评价三个方面来对写作课程做一个简单的建构。  相似文献   
90.
High/Scope课程又称高瞻课程,由美国儿童心理学家韦卡特(Weikart,D.P.)等人于1962年创立的,开始是用于美国"开端计划"中"处境不利的特殊儿童摆脱贫苦"的教育方案,在20世纪80年代以后在世界各地广泛运用。该课程以皮  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号