第12单元知识中考链接     

刘晓莉 《中学生英语》2007,(6)

1.玩the United States，you’re not suPPosed _with your hands.(2006广西榴十I市) A.to eat B.eating C.eats D.ate 2.这种产品的价格取决于它的质量而不是它的大小。(2006成都市) The Priee of this kind of Produet_ its quality its size. 3一Did you have breakfast this morning?一No. 1 got uP late and weni to school breakfast.(2006福州市) A .for B.in C.withollt D.after 4.一Wllat are you going to give your mother for her blrthday?一I’m not sure.Butl’11 buy her_. (2006哈尔滨市) A .something sPeeial …  相似文献   

大鼠苍白球GABA、Glu在力竭运动过程中的调控作用研究     

乔德才  张吉敏  侯莉娟  刘晓莉 《沈阳体育学院学报》2015,(2):82-86

目的:观察一次性力竭运动过程中大鼠苍白球(GP)胞外GABA、Glu浓度及GABAARα1与GluR2表达的变化规律,揭示GP在运动性疲劳中枢调控中的作用机制。方法:Wistar雄性大鼠随机分为神经递质浓度测定组和受体表达测定组,受体测定组又分安静、疲劳和恢复3个亚组。采用微透析-高效液相色谱联用技术,实时在线检测大鼠一次性力竭运动过程中GP胞外GABA、Glu浓度的动态变化规律;采用免疫荧光技术观察不同运动阶段大鼠GP内GABAARα1与GluR2的表达情况。结果:一次性力竭运动过程中大鼠GP胞外GABA、Glu浓度呈波浪式变化规律。大鼠运动至力竭时GP胞外GABA、Glu浓度及GABAARα1与GluR2表达较安静时显著升高(P<0.01)。Glu/GABA比值在运动过程中出现两次波峰,且与大鼠的运动行为表现相一致。结论:GABA、Glu分别通过GABAARα1与GluR2共同参与了一次性力竭运动过程中大鼠GP神经元兴奋性的调节。由此推测大鼠GP胞外GABA大量堆积和GABAAR表达上调,过度激活了间接通路,可能是导致运动疲劳产生的主要原因之一。  相似文献   

开放品德教育的空间--我的品德教学实践与体悟     

刘晓莉 《读与写:教育教学刊》2015,(7)

学校教育应做而且只做两件事：打开人的经验世界,发展人的抽象能力。这是台湾学者黄武雄教授的教育观点,他说如果学校教育还有第三件事该做,那么这第三件事便是留白;留更多的时间与空间,让学生去创造、去互动、去冥思、去幻想、去尝试错误、去表达自己、去做各种创作。  相似文献   

运动疲劳可能通过激活海马小胶质细胞介导的神经炎症降低 大鼠学习记忆功能     

孙丽娜  刘晓莉  乔德才 《天津体育学院学报》2014,29(3):193-196

目的：观察反复力竭运动对大鼠海马小胶质细胞形态及炎症因子白介素-1β（interleukin 1 beta,简称IL-1β）、肿瘤坏死因子（tumor necrosis fatctor-alpha,简称TNF-α）和诱导型一氧化氮合酶（inducer type Nitric-Oxide Synthase,简称iNOS）表达的影响。方法：雄性SD大鼠随机分为对照组 （CG）和运动疲劳组（EG）,CG大鼠常规饲养不进行跑台运动,EG大鼠进行反复7天递增负荷的力竭跑台运动。采用免疫组化方法观察大鼠海马小 胶质细胞形态和激活水平,通过半定量PCR技术检测海马组织IL-1β、TNF-α及iNOS mRNA的表达,并使用Y迷宫主动回避行为学检测学习和记忆 能力。结果：与CG相比,EG大鼠海马小胶质细胞体积较大、胞体变圆、突起增多并且染色变深,统计学分析阳性细胞面积和染色消减灰度值均显著 高于CG（P<0.05,P<0.01）,IL-1β、TNF-α及iNOS mRNA的表达水平也显著性高于CG（P<0.01）,并且EG大鼠学习记忆能力较CG大鼠显下降（P<0.05, P<0.01）。结论：反复力竭运动后,大鼠海马小胶质细胞处于激活状态,海马内炎症因子释放增多,并伴随有学习记忆能力的下降。提示：运动疲劳 所致海马小胶质细胞的大量激活可能是引发神经炎症反应,进而降低大鼠学习记忆能力的重要因素之一。  相似文献   

中英农村体育发展专项资助比较研究—以农民体育健身工程与农村社区体育主题资助计划为例简     

刘晓莉  齐晓英 《体育文化导刊》2014,(1):64-67

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高校图书馆开架图书损坏现象及预防的研究     

刘晓莉 《大众科技》2010,(4):197-198

高校图书在借阅过程中常常被读者损坏。文章通过对高校图书馆图书损坏现象进行总结，分析了图书损坏的原因，并提出了一些防范措施。  相似文献   

体育专业与非体育专业大学生心肺功能的比较研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘晓莉  宋宪强 《沈阳体育学院学报》2004,23(6):779-781

选取32名山西大学体育专业和非体育专业学生为实验对象,采用意大利Cosmed公司生产的心肺功能运动检测系统进行心肺功能各指标的测试和综合评价。结果显示:体育专业男女生安静时心率(HR)明显低于非体育专业男女生(P<0 05)。体育专业学生达到无氧阈(AT)和最大吸氧量( VO2max)时的摄氧量( VO2)、氧脉搏(O2P)、代谢当量(METs)、负荷(LOAD)等指标均高于非体育专业学生(P<0 05)。认为:大学生的心肺功能存在明显的性别差异;体育锻炼可提高人体的心肺功能,获得良好的健康效应。  相似文献   

单元背景知识介绍及相关阅读 如何询问别人的职业     

刘晓莉 《中学生英语》2007,(7)

众所周知,在我们的日常生活与学习中,经常会遇到有关职业(jobs)的话题。那么,亲爱的同学们,你们知道该如何正确地  相似文献   

运动疲劳对大鼠海马CAI 区神经元电活动的影响   总被引：1，自引：1，他引：0  

刘晓莉  杨东升  乔德才 《天津体育学院学报》2008,23(4):313-316

目的：通过神经电生理学的方法，揭示运动性中枢疲劳的神经生物学机制。方法：30只健康雄性sD大鼠，随机分为安静对照组（CG）、有氧运动组（AG）和运动疲劳组（FG）。采用微电极技术在体观察运动训练后大鼠海马CAI区神经元自发及诱发电活动的变化规律，并通过被动回避行为条件反射的方法观察大鼠的学习记忆能力。结果：FG组大鼠海马神经元的自发和诱发电活动均显著低于CG组和AG组（P〈0.05）。FG组学习记忆能力显著低于CG和AG（P〈0.05，P〈0.01）。结论：运动疲劳可抑制大鼠海马神经元的兴奋性，并降低其学习记忆能力。提示：海马神经元自发放电频率与学习记忆能力有密切关系，运动疲劳导致海马神经元电活动的变化可能是其学习记忆能力降低的机制之一。  相似文献   

我国体育产业领域划分再认识   总被引：4，自引：0，他引：4       下载免费PDF全文

李荣日  关朝晖  张未靖  李乃金  刘晓莉  刘东升 《武汉体育学院学报》2006,40(7):26-30

通过对我国体育产业领域划分的调查研究发现,目前专家对我国体育产业的核心领域比较一致的看法是体育赛事、休闲健身娱乐业和体育用品、服装、器械制造业,最具潜力的是体育赛事和体育传媒、电子邮件,发展最好的领域是用品、服装、器械制造、场馆、设施设备业,发展最薄弱的领域是传媒、电子邮件和用品流通业。  相似文献