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71.
比较，就是根据一定的标准把彼此相关的事物联系起来进行考察，确定其异同，找出其内在联系和共同规律，以便认识事物所特有的质的规定性。有比较，才有鉴别，有鉴别，认识才深刻。六大会计要素是对会计实践经验的理论概括，这一部分内容对于缺乏实际工作经验的学生来说，比较抽象，不易理解，但这部分内容对于会计学来说，又至关重要。如果按照教科书的安排，资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润依此进行教学，不进行课程设计，没有比较分析，让一系列概念去“轰炸”初学者，往往会“事倍功半”。相反，如果进行课程设计，让学生在比较分析中学习，则会“事半功倍”。 相似文献
72.
73.
“两课”作为职业艺术院校教学体系的重要组成部分,在培养学生正确的世界观、人生观、价值观、高尚的思想品德及提升学生综合素质等方面,起到重要的导向作用。教学实践证明,高职院校“两课”教学注重“近”,“活”,“美”,会取得良好的教学效果。 相似文献
74.
郎永建 《中国职业技术教育》2006,(35):34-34
一．加强正面教育
在基础会计教学过程中．思想教育的内容十分丰富。我国会计历史悠久、成就辉煌。在西周时便出现了“会计”一词．为了满足当时的生产实践与经济管理对会计活动的需要．西周王朝设置了由“司会”领导的权力集中、规模庞大、分工细密的会计机构。利用式法、简册、籍书和日成、月要、岁会等核算方法，进行核算、监督和考绩。 相似文献
75.
76.
77.
内海隆一郎 《小作家选刊(小学)》2003,(11)
在路边上有个无人售货亭。杉田把自家种的萝卜、小油菜、胡萝卜等蔬菜摆在约有半张席大小的货架上。蔬菜一袋从一百元到二百元不等,买菜的人把硬币投到用铁丝吊着的空罐头盒里即可。到无人售货亭来买菜的多为农田前面小区或对面公寓里的人。因为这里的蔬菜比站前超市便宜得多,所以每天摆出的多,所以每天摆出的蔬菜从来没剩过。“嗨,又有一个。”黄昏时,杉田从铁皮盒往外倒硬币时说。他的手指闪着一个比百元硬币大一圈的黑色圆形钮扣。这颗纽扣好像用黑色贝壳做的,中间有呈井字状的4个穿线孔。放在明亮处,钮扣闪着美丽的光泽。“真不像话,用… 相似文献
78.
十二阑 《基础教育(重庆)》2004,(2):13-13
今年国家对教育乱收费进行了整治。整整一年，各大报刊杂志不遗余力地刊登、转载各级政府在这项工作中的举措、成绩。在阵阵喧嚣中，教育似乎已经成了中国最为黑暗、腐败的一个行业，人人都欲除之而后快，当然由于它的存在如今还有一些现实意义，所以暂且先让它苟延残喘着。 相似文献
79.
一般说来,历史遵循着原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义、共产主义社会的顺序前进。中国没有经过资本主义社会就进入社会主义社会,是否违背了人类社会的发展规律?应该怎样看待这一问题? 相似文献
80.
本系统的开发主要应用了DreamWeaver网页制作技术、ASP.NET编程技术、3dsMAX三维动画制作技术和AutoCAD图形图像制作技术。 相似文献