浅谈如何实施有效高职英语教学     

叶飞 《中国科教创新导刊》2011,(22):140-140

随着我国高等职业教育改革的不断深入,对英语教学的有效性提出了越来越高的要求。新课标对高职英语教学提出了老师为主导,学生为中心的互动教学要求,很值得高职学院外语教师思考。本文从提高高职英语课堂有效性,引导学生自主学习的能动性和学习习惯培养进行了探讨。  相似文献   

学科教师的困惑:在知识教学与品德教育之间     

叶飞 《教育理论与实践》2011,(16)

在知识教学与品德教育之间,学科教师面临着艰难的困惑与抉择,这也是新旧教育观念冲突下的必然产物。在旧有的教育观念下,学科教师的核心任务就是传授本学科的知识,由此而形成了以知识为中心的学科教学体系。而在新的教育理念下,学科教师的教育使命显然不只是教知识,而是培养健全的人。因此,对于学科教师而言,知识教学与品德教育是不可分离的,学科教师应从自身的学科特点出发来积极参与到德育工作之中,共同实现培养健全的人的教育使命。这也是解决当下德育困境的一条重要途径。  相似文献   

项目化教学在高职管理学课程的运用——以国际贸易专业《管理学》教学为例     

叶飞 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):18

本文试图打破以往的传统教学模式,通过在管理学教学过程当中引入项目化教学法,深入分析项目教学在管理学课程当中的实施过程与效果,充分提高学生的实践能力和创新能力。  相似文献   

武术套路运动员标准剑器的选择与使用     

叶飞  林小美 《浙江体育科学》2009,31(6):97-99

通过对浙江省优秀武术套路运动员的调查和武术套路教练员、裁判员的访谈,了解现有标准剑器的生产、使用和管理状况,并对调查、访谈结果进行分析和讨论,归纳、总结武术套路运动员剑类器械使用状况并进行分析,旨在为武术器械的人性化、合理化发展提供思路。  相似文献   

材料学综合实验课程项目引导式教学的探索与实践     

程化  卢周广  王海鸥  叶飞  李艳艳 《中国现代教育装备》2023,(15):129-131+144

近年来,为更好地培养学生的实践能力和创新能力,项目引导式教学在实验教学中颇受青睐。如何设计与实施项目引导式教学,激发学生的学习兴趣,是影响教学质量与教学效果的关键问题。结合材料学综合实验课程建设,从构建“四位一体”实验教学新体系、实验内容模块化和项目化等方面,探讨分析了项目引导式教学模式的实践方法。  相似文献   

再谈高职学生综合素质的培养     

汪绯  张欣  叶飞 《中国科技纵横》2010,(10):131-131

随着社会经济发展,人才市场的激烈竞争,对从业者的综合素质要求越来越高,学生的综合素质也成为其成才的关键。入学生的综合素质主要体现在职业素质、人文素质、和学习创新能力这一个方面,这些素质的培养在高职教育中有着重要的意义,但目前还没有得到应有的重视。本文旨在说明高职学生综合素质培养的意义,介绍高职学生综合素质的内涵,寻找加强高职学生综合素质培养的方法。  相似文献   

论文视角下我国期刊出版研究基金项目成效比较     

叶飞 《中国科技期刊研究》2023,(6):731-737

【目的】从论文视角对我国期刊出版研究基金项目的成效进行分析评价。【方法】利用文献计量学和网络分析等方法,以2012—2021年期刊编辑人员发表在11种出版类核心期刊中的论文及其相关数据为研究对象,评价各类期刊出版研究国家级项目及我国各行政区地区项目的成效,通过对比分析得到推动我国期刊出版研究的“核心基金项目”,总结经验,并提出改进建议。【结果】基金论文的篇均被引频次显著高于非基金论文;从论文数量看,江苏省项目、国家社会科学基金、中国高校科技期刊研究会项目的论文产出量较多;从篇均被引频次看,河南省项目、辽宁省项目等地区项目支持的论文被引频次较高;国家级项目的中介中心度显著高于地方项目。【结论】基金项目在促进我国期刊出版高质量研究中发挥重要作用,不同类型、不同地区项目在论文产出数量和质量方面差异很大,国家级项目对地区项目的带动作用较强,而地区项目容易产出高被引的研究论文。  相似文献   

基于供需匹配视角的教育硕士培养模式创新研究     

叶飞  尹珺瑶  田鹏 《研究生教育研究》2023,(3):47-52

以教师专业发展需求为导向的教育硕士培养模式改革是提升教育硕士培养质量,促进基础教育教师队伍高质量发展的重要途径。基于教育硕士培养模式动态特性分析,通过对部分教育硕士培养单位综合改革实践模式的实地调研与多案例比较,建立“制度-资源-人力”教育硕士人才培养供给侧与“精神-知识-能力”教师专业发展需求侧联通的供需理论沙漏模型;并在剖析人才供给问题的基础上构建教师专业发展需求驱动的“六维双轨”教育硕士培养模式,以期解决教育硕士人才供给与教师专业发展需求之间协调性不足问题,并提供教育硕士培养模式转型的范式。  相似文献   

动态联盟利益分配的谈判模型研究   总被引：49，自引：2，他引：49  

孙东川  叶飞 《科研管理》2001,22(2):91-95

动态联盟将是21世纪的主要组织模式，合作伙伴参与动态联盟的一个重要目的就是为了获得更多的经济利益，因此，利益分配是否合理将直接关系到动态联盟的绩效发挥，动态联盟是一种全新的合作模式，因此一些献已提出采用对策理论来解决虚拟企业利益分配问题，但考虑动态联盟利益分配过程也是一个群决策的过程，是一个使合作伙伴的满意达到最优的过程，因此，本提出采用Nash谈判模型利益分配方法，并举例说明。  相似文献   

职业学校专业课教学误区探究     

叶飞 《中等职业教育》2009,(10)

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