全文获取类型
| 收费全文 | 936篇 |
| 免费 | 13篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 667篇 |
| 科学研究 | 116篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 67篇 |
| 综合类 | 25篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 78篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 10篇 |
| 2022年 | 6篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 7篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 12篇 |
| 2015年 | 16篇 |
| 2014年 | 45篇 |
| 2013年 | 32篇 |
| 2012年 | 42篇 |
| 2011年 | 38篇 |
| 2010年 | 44篇 |
| 2009年 | 56篇 |
| 2008年 | 34篇 |
| 2007年 | 68篇 |
| 2006年 | 53篇 |
| 2005年 | 24篇 |
| 2004年 | 44篇 |
| 2003年 | 52篇 |
| 2002年 | 67篇 |
| 2001年 | 37篇 |
| 2000年 | 26篇 |
| 1999年 | 26篇 |
| 1998年 | 21篇 |
| 1997年 | 17篇 |
| 1996年 | 20篇 |
| 1995年 | 18篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 16篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 6篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 4篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 4篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1977年 | 4篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1958年 | 3篇 |
| 1954年 | 3篇 |
排序方式： 共有961条查询结果，搜索用时 0 毫秒
91.
92.
93.
94.
"中国辅导学会"是台湾最先订定专业伦理守则的助人专业学会,在1989年首次订定了辅导专业人员伦理守则,要求会员不论从事个别或团体辅导、谘商、心理治疗或其他助人工作,均应遵循这一守则规范,以发挥专业辅导与谘商及助人工作应有的功能.这是台湾地区较早也是较为完整的关于辅导领域的一套专业伦理规范. 相似文献
95.
吴家庆 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(3):116-118
高校是培养高质量人才的重要基地,马克思主义政治理论课对培养社会主义创新型大学生负有重要使命,要适应经济全球化、改革开放和社会主义市场经济发展的新形势,需要不断充实新的教学内容和创新教学方法. 相似文献
96.
吴家国 《学位与研究生教育》2003,(8):35-35
由中国学位与研究生教育学会师范工作委员会编写的论文集《21世纪研究生教育创新探索》已由北京师范大学出版社于2003年6月正式出版。 本论文集共收录40篇文章,按其内容分为六个专题:①新世纪研究生教育的思考;②研究生招生考试制 相似文献
97.
有些学生在求用一定量的氨氧化制取硝酸的量时,常比理论值小1/3。原因是他们对硝酸工业生产的吸收过程不熟悉,忽视了工业生产硝酸常在吸收反应过程中补充一些空气,使生成的一氧化氮再氧化为二氧化氮,二氧化氮溶于水又生成硝酸和一氧化氮。经过这样多次的氧化和吸收,二氧化氮可以比较完全被水吸收,能够尽可能多地转化为硝酸。”为加深对这段课文的感性认识,避免发生本文开头提出的错误。特设计演示实验,其装置操作介绍如下: 相似文献
98.
伴随着二期课改的进行 ,素质教育这一概念无论是内涵还是外延都有了全新的发展 ,特别是在教育目标方面、强调了必须以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展 ,突出学生个性健康和终身可持续发展、注重培养学生的创造精神和实践能力。根据教育目标的变化、二期课改对教材、课程设置、教学形式等也作了很大的改进和创新。比如初中历史学科的教材、改变了原来偏重于政治斗争和社会形态演化这一几乎是建国后一直遵循着的模式 ,转向突出生产力进步这一人类社会发展的基本线索 ,以人类求生存、求发展为主线 ,突出人类最基本的活动是生产实践 ;又比… 相似文献
99.
100.
多纬视角下的公平与效率之关系 总被引：1，自引：0，他引：1
庄三舵 《江苏广播电视大学学报》2004,15(1):41-44
与经济学意义上的“效率”相对应，同时考虑到“效率优先，兼顾公平”的分配原则，“公平”主要是指“经济公平”和“社会伦理公平”。“经济公平”与效率具有内在的统一性，“社会伦理公平”则与效率既相冲突、又相统一。在处理公平与效率的关系时，应该坚持“经济公平优先，兼顾效率”和“效率优先，兼顾社会伦理公平”。而我们通常所说的“效率优先，兼顾公平”实质是指后。在追求公平与效率两大目标过程中，应该坚持“政府抓公平，企业抓效率”。 相似文献