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认知运动心理学注重对运动员技能表现的“软件”成分的分析,即研究与技能的认知成分有关的各类问题。本文就不同水平运动员对比赛信息的编码和提取的方法、速度,对环境的视觉搜索,在比赛环境中选择加以注意的信息,做出复杂决策的速度,比赛中知觉预测特征等方面的探讨,揭示出不同水平运动员认知特征的差异所在和培养目标,目的是理解并优化运动员的个人和集体行为。 相似文献
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运用社会调查研究的方法,对目前我国群众体育的现状和发展趋势进行了调查分析:群众体育经费少,场馆设施短缺,体育活动组织不健全,社会成员的体育文化知识贫乏,体育价值观念模糊,缺乏参加体育活动的技能和习惯,但群众体育蕴含着巨大的发展潜力.因此在社会发展需求的基础上,学校体育目标的定位应发展学生体育能力,促进学生身心健康,学校体育还应形成一个完整的体系,课程、教法和评价标准都应与教育目标相一致,从而使学校体育更好地为社会发展和人民生活服务. 相似文献
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案例教学是一种启发学生研究实际问题、培养学生独立研修能力的现代教学法。案例教学作为一种教学方法在国外有着悠久的历史,在引入我国后越来越多地被运用于各领域的教学之中。实践过程中由于对它的理解性不足等多因素影响,导致教学效果差强人意。对案例的清楚认识、案例资源的有效开发以及案例库的科学建设,有利于案例教学工作的开展。从案例的定义及其构成要素和特点、案例库的资源建设、案例教学的功能等方面回顾、梳理和反思,再认识案例、案例库和案例教学,为案例教学的推广应用提供借鉴。 相似文献
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中国东西部农村学校体育现状比较与发展对策研究 总被引：20，自引：2，他引：18
笔者运用问卷调查、访问座谈、文献资料等方法,对中国东部地区三省和西部地区七省区2843所农村中小学学校体育现状进行了调查研究。结果显示:开课率、课余训练参训率、体育教师数量、学校体育经费等方面东部明显高于西部;人均占有场地面积等方面西部高于东部。 相似文献
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本文采用文献资料、专家咨询和问卷调查等方法,从学科发展、社会需求和学生个体发展三方面入手,揭示了民族传统体育专业人才培养的现状及存在的主要问题,并结合学科发展与社会需求,构建了民族传统体育专业实践教学体系,为我国民族传统体育专业教学改革与发展及培养适应社会需要的民族传统体育专业人才提供有益参考。 相似文献
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运用社会学调查、文献资料调研、数理统计等方法,对我国8类3275名不同从业者的体育投入水平进行测度并分组,探讨了不同从业者、不同的体育投入水平与体育参与及其可持续性的关系。研究结果表明：高体育投入水平组（n=821）、中体育投入水平组（n=1321）和低体育投入水平组（n=1133）的体育投入水平与其体育活动参与态度、体育参与方式与动机、主体定期坚持参加有组织的体育活动情况、参加持续体育锻炼的行为倾向等成正比关系,各组之间存在显著的统计学差异（P〈0.01）;不同从业者之间由于体育投入的不同,上述方面也存在统计学差异（P〈0.01或P〈0.05）。研究结果同时证实了日本学者金琦良三制定的体育投入指标在我国不同从业者中测量的合理性和有效性。对影响体育投入形成的因素探讨证实,以前的运动经历是参与者持续参与体育活动的最重要因素。 相似文献
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学校教育是社会的热点问题,新时代学生的升学压力大,人们看重分数,忽视了学生创新能力、协调能力、人际交往能力、良好品质等"隐性能力"的提高,学生社会竞争力下降,导致难就业。本文运用文献资料法,针对学生的难就业问题,通过体育榜样影响学生,培养"隐性能力",提高社会竞争力。研究表明:学生因体育教师"身正学高"模仿教师的一言一行;教学中学生因敬佩老师对其所教的学科产生兴趣;教师积极向上使学生形成良好的处事态度;教师是一本生动丰富的人格教材,无声无息的撼动着学生心灵;教师在体育比赛中引导学生多关注比赛中的击掌、鼓励、安慰,有助于学生良好品质的养成。 相似文献