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激光加工技术是随着20世纪科学技术的发展而产生的一门新的加工技术,广泛应用于航天航空、汽车、电子、冶金、机械、工业、农业等领域.高校通过教育部产学合作协同育人项目,改善工程教育实践教学条件,创建新的激光加工实践教学平台,开展了基础实训教学、创新拓展实践,形成了以激光加工技术为主线的协同育人创新人才培养模式. 相似文献
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聚焦科技金融对绿色技术创新的影响效果和作用机制,为推动地区绿色技术创新和实现“双碳”目标提供参考。基于我国30个省份2009—2020年面板数据,采用回归模型和中介效应模型进行实证检验,结果发现,（1）科技金融能够实现绿色技术创新的提“质”增“量”,且更能提升绿色技术创新质量;（2）科技金融通过发挥智能制造的劳动雇佣效应和数智驱动效应推动绿色技术创新;（3）科技金融对绿色技术创新的影响存在异质性,在高媒体关注度地区、高市场化地区、高工业化地区及强知识产权保护地区,科技金融的激励作用更明显。最后从建立有效的科技金融体系、实现科技金融与智能制造的深度融合和推动制造业人力资源优化及数智技术升级三方面提出建议。 相似文献
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根据国网公司精益化管理实施指导意见,江苏省公司要求全面推广实施调控一体化模式。而利用DTS仿真系统进行人员培训、反事故演习、方案编制、专业测评等多样化工作,能促使两个专业的人员尽快融合和提高,本文将着重探讨DTS在新成立调控中心里的应用。 相似文献
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我国职业教育正面临着“三教”改革，社会发展对应用型人才的需求越来越强烈，而引入“双元制”人才培养模式已成为职业院校落实教育改革的重要途径。文章围绕中职机电一体化专业“双元制”人才培养模式的构建进行研究，并结合实践分析提出构建策略。 相似文献