运动与海马cAMP的研究进展     

贾慧娟  李渊  武娟娟  张安民 《山西体育科技》2009,29(3):25-29

本文通过文献综述的方法，从海马的结构、功能和环磷酸腺苷（cAMP）的生成、分解、信息传递途径等方面，把运动对cAMP的影响做了较全面的综述，讨论了运动对海马cAMP的影响。同时分析了可能的影响机制，为今后进行更加深入的研究奠定良好的基础。  相似文献   

“行动-反思”教学模式对旅游高职生学习的影响     

张安民 《湖州职业技术学院学报》2012,(4):59-62

文章构建了高职旅游专业的“行动-反思”课堂教学模式,采用不等组前后测实验设计以及问卷测量,探讨了该教学模式对学生学习成就的影响。研究发现,接受“行动-反思”课堂教学模式的学生,其学习成就显著高于一般能力本位教学的学生;并且,在问答题的测验及行动学习团体的讨论记录中,均发现这些学生认知、理解和应用等知识目标的达成。  相似文献   

不同游泳运动方式下大鼠中央杏仁核c-fos蛋白表达的实验研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

张安民  于芳  胡淑萍  王根深 《上海体育学院学报》2008,32(5):48-53

目的:观察不同游泳运动方式下大鼠中央杏仁核(CeA)中c-fos蛋白表达的规律,探讨不同游泳运动方式对CeA的影响机制。方法:建立大鼠游泳运动模型(间歇运动、持续运动),采用ABC特异抗体免疫组织化学方法,观察不同游泳运动方式下大鼠CeA中c-fos蛋白表达的变化,并通过图像分析系统和统计学软件进行图像与数据分析。结果:对照组大鼠CeA中fos阳性细胞表达不明显,模型组明显增多;持续组游泳运动结束后,60 min时fos阳性细胞表达达到峰值,然后回落;间歇组峰值时刻点与持续组相同,但间歇组各时刻点c-fos蛋白表达数值均高于持续训练组,且两组峰值间具有显著性差异(P<0.05)。结论:间歇运动对于大鼠CeA中c-fos蛋白表达的影响更为显著,运动强度与c-fos蛋白表达呈正相关。  相似文献   

儿童少年生长发育过程中的短时肌肉功率     

黎鹰  王健  张安民 《浙江体育科学》2003,25(4):7-9,27

短时肌肉功率是指神经肌肉系统在短时间全力运动时单位时间内的作功能力，是评价运动员运动能力的核心指标之一。在系统收集和分析以往研究文献的基础上，简要介绍了短时肌肉功率的概念、检测方法和影响因素等研究进展，并对该领域未来的研究提出了建议。  相似文献   

表象训练在田径竞赛中应用的研究     

李晓然  孙毅  张安民 《体育科技》2014,(2):69-70

通过收集、整理并分析大量文献,详实阐述了表象训练的相关内容,全面了解表象训练有益于体育工作者开展科学研究工作,并达到不断提高运动训练质量的效果。  相似文献   

宣传小城镇的作用     

张安民 《新闻战线》1984,(2)

去年3月,江苏徐州市实行市管县的新体制以后,徐州日报加强了对小城镇的报道。从去年5月1日起,报上开辟了《集镇见闻》专栏,除介绍徐州市周围一些重要集镇的历史、建设、发展外,从畅通流通渠道的角度,大力宣传它们在联接城乡经济中的纽带与桥梁作用。到12月10日,已出11期,报道了11个小集镇,受到城乡读者的欢迎。徐州市地处苏、鲁、豫、皖四省交界处,津浦、陇海两大铁路在这里交汇。它和现在市属的铜山、丰县、沛县、邳县、睢宁和新沂6县,早就形成了自然经济区,交流物资,互通  相似文献   

通讯员为什么怕记者?     

张安民 《新闻战线》1985,(8)

“过去我们盼记者来,现在我们怕记者来。”这是一位县里的通讯员最近说的话,有一定的代表性。有些通讯员为什么怕记者到他们单位或地区采访呢?这要从记者方面找原因。一些记者和通讯员争抢新闻,把通讯员的稿子据为己有,这类问题《新闻战线》杂志上已揭过不止一次了,尚未提到的还有下述一些情况: 名利记者得,错误推给通讯员。有些记者从通讯员那里要来了情况和书面材料,既不作进一步采访,也不核实,马上挥笔直书,照摘照抄,快速见报。报道失实了,记者不作自我批评,反怪通讯员“提供材料有误”。  相似文献   

持续游泳运动对大鼠脑杏仁核神经细胞内钙离子的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

张安民  张青元  于芳  胡淑萍 《成都体育学院学报》2009,35(6)

目的:研究持续运动后大鼠杏仁核细胞内钙浓度的时程变化.方法:使用钙荧光指示剂Fura-2/AM负载大鼠脑杏仁核神经元细胞,用荧光双波长分光光度计比值法测定持续游泳运动后各时段及对照组的胞浆游离钙浓度.结果:当细胞外钙离子浓度为1.0 mmol/h,对照组钙离子浓度为362.12±24.30nmol/L,运动后即刻组钙离子浓度为388.23±17.40nmol/L,1h组钙离子浓度为89.70±14.50nmol/L,2h组钙离子浓度为278.31±15.20nmol/L,4h组钙离子浓度为322.26±19.30nmol/L.各组间数据存在显著差异(P<0.01).结论:持续运动后大鼠脑杏仁核神经细胞内游离钙离子浓度总体呈先升后降,再升复常的时程变化.  相似文献   

间歇性负重游泳训练对大鼠杏仁基底外侧核(BLA)c-fos蛋白表达的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

于芳  张安民  王根深  汪晓阳 《北京体育大学学报》2008,31(10)

目的:观察间歇性负重游泳训练后大鼠杏仁基底外侧核(BLA)内c-fos蛋白表达的变化,探讨间歇性游泳训练对c-fos蛋白表达的诱导机制。方法:建立大鼠间歇性负重游泳训练模型,用ABC免疫组织化学方法检测训练后即刻、0.51、h2、h4、h大鼠BLA内c-fos蛋白表达状况,并通过图像分析系统和统计学软件进行图像和数据分析。结果:对照组大鼠BLA内c-fos阳性神经元少量散在分布;模型组明显增多,且随着时间的增长呈上升趋势(0.5 h<1 h<2 h),2 h达到峰值,与对照组相比具有非常显著性差异(P<0.01);然后逐渐下降。结论:间歇性负重游泳训练可引起大鼠BLA中c-fos蛋白表达上调,且具有一定的时效性,其机制可能与间歇运动能引起神经细胞内钙离子浓度变化有关。  相似文献   

试论初中体育教学中出现的问题及建议     

张安民 《学生之友(初中版)》2010,(18):60-61

初中体育教学在整个中学教学过程中占有重要地位．是促进中学生德智体美劳健康发展的重要环节。但是,就目前初中体育教学的现实情况来看．中学体育教学还存在着一些问题。笔者根据自身经验,试从学校、中学生和家长等三个方面来讨论初中体育教学中存在的问题和解决的办法。即：树立正确的体育现：加强对中学体育教学的关注：调动学生参与体育运动的积极性：鼓励家长积极配合中学生的体育学习。  相似文献