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81.
“文章不是无情物”，由语言组合而成的文章，绝不是字、词、句的工匠式的拼凑，而是汇聚着丰富语言形象、语言情感、语言内涵、语言技巧等之泉的汩汩清流。然而，要想使学生具体地感受语言形象，真切地感受语言情感、语言内涵，真正地感受语言技巧，必须引导他们深入语言内层，揣度深思，发挥想象，构筑心理视像，从而彰显语言魅力，使语言变成立体的、丰腴的画面、情境等，清晰地呈现在学生面前。 相似文献
82.
张爱民 《涪陵师范学院学报》2005,21(4):73-76
《庄子》直指心源的哲理和浓厚的宗教意趣，为道教学者的修仙理论提供了思想武器。《庄子》书中的神人、至人思想被道教进一步发挥，其对心性论的探讨影响了道教的发展，促使了内丹教的进一步发展，尤以道教学者陈景元概括出的“中正为宗”的庄子思想的特征，反映了宋代儒学化的特点。 相似文献
83.
语言是构成语文教材的基本要素。“文章不是无情物”，由语言文字组合而成的文章，绝不是字、词、句的机械拼凑，而是由丰富的语言形象、语言情感、语言内涵、语言技巧构成的汩汩清流。然而，要想使学生具体地感受语言形象、语言情感、语言内涵、语言技巧，须引导他们深入语言内层，揣度深思，发挥想像，构筑心理视像，从而彰显语言魅力，使抽象的符号化的文字变成立体的、丰腴的画面，并清晰地呈现在学生面前。一、观察想像，展示语言形象形象是指文艺作品中创造出来的、生动具体的、激发人们思想感情的生活图景，它潜含在语言文字的描述之… 相似文献
84.
85.
【案例】师:同学们,今天是周六,你们和在座的老师放弃了休息日,来到这里,我非常感谢大家!来到这里,本该是一件令人高兴的事,可我却茶不思饭不想(师故作忧虑状),能猜出为什么吗?生:老师,你吃不惯我们这里的饭菜,胃口不好。生:老师,您肯定是担心课会不会上砸了。没关系的,我们会全力以赴的!师:(走到该生面前)“好一个全力以赴!”咱们握握手,非常感谢你的鼓励!但这些都不是主要原因。生:(急切地)老师,您肯定是出门在外,担心家中的亲人。师:是啊!我儿子上三年级了,可他不知道怎么看图写话,我真担心这个星期天他的作业完不成。我虽教学多年,但始… 相似文献
86.
张爱民 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(6)
高职院校的发展历程、区域经济社会发展需求及新时期自身发展需求均决定了高职院校必须加快内涵发展提升质量.高职院校加快内涵发展有五条路径,即专业、人才队伍、人才培养质量、内部管理和特色校园文化.高职院校内涵发展有六个共性标志,即先进的办学理念、稳定的办学规模、一支以教学名师为代表的骨干教师队伍、优势专业突出特色彰显、学生的就业竞争力和发展潜力持续增强、以精细化为特点的科学管理体系. 相似文献
87.
正被称为"中国十大兵书"之一的《曾胡治兵语录》,较为系统地反映了清末湘军统帅曾国藩、胡林翼的治军思想和治军方法。是中华民族军事史上颇具影响、十分珍贵的遗产著作。作为一部著名的语录体兵书,该书成于1911年。最初只是作为教材使用,并未传之社会。直到编写者、近代著名军事家蔡锷逝世一年后即1917年,才由上海振武书局刊行。此后在社会上广泛流传,出现了许多不同的版本。现流行的主要版本有:1924年黄埔军校教材版;1937年冯治安铅印本;1943年八路军《军政杂志》版;1947年中国 相似文献
88.
教学情境是指在具体教学活动中,师生双方进行情感交流、互动,形成和谐的教学氛围。教学情境创设的目的是为教学服务,帮助教师完成教学任务。创设情境的方法有很多,在具体的教学实践中,各种方法往往综合运用,以达到良好的教学效果。 相似文献
89.
90.
高等教育大众化的趋势继续向深入发展,提高教学质量已成为高等教育发展的核心目标,不断提高人才培养质量是学校生存和发展的基础。应结合专业特点,强化计算机应用,加强计算机实验教学建设与教学方法、手段的改革,提高教学质量。 相似文献