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徐家林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(8):8-9
今年是中国人民抗日战争胜利60周年.我党领导的八年抗战,可歌可泣,抗战精神永远是激励我们前进的精神动力;而这一时期形成的抗战教育,则是我党领导的职业技术教育的成功典范,是中国中、高等职业技术教育的宝贵财富. 相似文献
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自由的保障与实现是人文发展与人权所追求的共同价值目标,人们在推动人类进步的实际进程中逐渐地把发展和人权相结合。人文发展与人权的理论与实践又具有不同的方法和视角,在推动人类进步过程中可以也应该互相借鉴,以期使人的自由早日得以全面而真实地实现。 相似文献
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坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义,是中国特色社会主义建设规律两个根本性问题,并内在地包含着为什么要坚持和发展中国特色社会主义。正确回答这三个问题,是正确认识中国特色社会主义建设规律的基本要求。中国特色社会主义,是科学社会主义基本原理在当代中国的继承和发展,是当代中国的科学社会主义;只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国,这是历史和人民的选择;坚持和发展中国特色社会主义,就要坚持和加强中国共产党的领导,坚持和发展科学社会主义,坚持和完善中国特色社会主义制度,坚持人民至上,坚定“四个自信”。 相似文献
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毛泽东同志作为伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,在领导中国人民进行长期革命斗争和建设社会主义的实践过程中,他十分重视教育工作特别是职业教育工作.研究和学习毛泽东职业教育思想有点潮湿基本特征和产生过程,对我们建设有中国特色的职业教育体系,具有重要的现实意义. 相似文献
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徐家林 《科学．经济．社会》2007,25(2):94-97
人文发展以“选择”界定发展,以人的选择的扩大为过程,以人的自由的实现为终极目标。人文发展以人为中心、有着丰富的人文蕴涵和明确的人文价值目标。公平、可持续、生产力和赋权是人文发展的四个基本要素。从理论方法上说,选择、自由、能力是人文发展的最核心概念,“目的—手段”分析和“评估—机制”分析是其理论框架中两个最基本的分析方法。 相似文献
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徐家林 《河北体育学院学报》2017,31(2):47-52
在"健康第一"指导思想及"一纲多本"的编写原则下,我国普通高校体育课程教材建设成果丰硕,但也存在课程目标体系设置不合理、教材建设管理制度不完善、对学生主体研究不足、对新媒体技术应用滞后等问题.对此提出了明晰各教材建设主体功能、优化课程目标体系、改革教材建设管理制度、设立教材内容甄选标准、与课程改革融合发展的革新途径.认为与新媒体融合是未来教材建设的发展方向,并给出了相应的发展建议,旨在为我国体育课程教材建设研究提供有效借鉴经验. 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、访谈研讨等方法,对安徽省高校课余体育训练竞赛体系构建进行探索。在现状分析和文献资料梳理的基础上,结合安徽省地域特点及我国高校体育课余训练竞赛的特征,选择了＂基础保障＂、＂训练开发＂、＂竞赛组织＂和＂体育文化＂4个一级指标,二级指标13个,三级指标若干,形成安徽省高校课余体育训练竞赛体系。 相似文献
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实践应用能力是应用型人才的核心能力。体育是教育的重要组成部分,体育来源于实践又作用于实践,对培养学生的应用实践能力有着深厚的基础和优势。最大化开发和利用体育的功能与价值,就是要结合应用型人才培养体系夯实体育工作基础,突出体育育人特点。 相似文献
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徐家林 《吉林体育学院学报》2012,(1):88-90
整理和分析相关文献资料及临床资料,以216名运动性跟腱断裂者为研究对象,从生命周期的视角对运动型跟腱断裂的特征进行分析,并提出了相应的预防措施。 相似文献