谈小学语文课堂有效性教学     

陈会轻 《新疆教育》2012,(8):105-105

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。  相似文献   

永远的＂老牛＂     

崔建轻 《班主任》2010,(4):60-61

已经毕业多年了,记不清有多少班主任陪伴我们走过,有的甚至记不起名字,但唯有一位经常身穿中山服、脚穿农家老布鞋、走起路来一颠一颠的老人,让我记忆深刻,对他的音容笑貌依然记得那样清晰……  相似文献   

叙事策略与意义的模糊性——评《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》     

邱小轻 《文教资料》2009,(12):19-22

《弗朗西斯·麦康伯短促的幸福生活》是海明威最出色的短篇小说之一,它自发表以来一直为评论界津津乐道,争论的焦点为玛格丽特是否有意谋杀麦康伯,众批评者对小说人物持不同甚至相反的评价。本文从小说的叙事视角、叙述者的主要聚集对象、叙事声音、人物的心理表现、叙述者的态度五个方面分析意义模糊性的产生过程。  相似文献   

流式细胞术测定Survivin基因在大肠癌中的表达及其意义     

王淑强  李鹏  武欣  郝秀轻  李秀娟 《河北北方学院学报(医学版)》2009,26(4):15-17

目的:研究Survivin基因在大肠癌中的表达及其与肿瘤发生、发展的关系.方法:流式细胞术(Flow Cytometry,FCM)检测58例大肠癌(Colorectal carcinoma,CC)患者及10例正常者黏膜(Normal mucosa,NM)中Survivin表达情况,并结合临床病理相关因素,应用SPSS11.0统计软件进行统计学分析.结果:FCM定量检测表明,正常黏膜组Survivin表达平均FI值为1.00±0.28,高、中、低分化腺癌及粘液腺癌组Survivin表达FI值分别为3.16±1.39、3.20±1.04、3.32±0.48和3.31±1.06.高、中、低分化腺癌及粘液腺癌组Survivin表达均明显高于正常黏膜组(P<0.05).大肠癌淋巴结转移组平均FI值3.11±1.19,显著高于无淋巴结转移组2.26±1.38(P<0.05).FCM结果显示Survivin表达与患者的年龄、性别、肿瘤的发生部位等无关(P＞0.05).结论:Survivin在大肠癌中表达异常增高,显著高于正常肠黏膜组织.Survivin在大肠癌中的表达与淋巴结转移密切相关.  相似文献   

转化中学英语学困生“五到位”     

田伟轻 《中学文科》2009,(1):56-56

《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调在面向全体学生的同时,关注学生个体,尊重个体差异。如何尽可能地缩小学生间的两极分化差距,为学生的可持续学习打好扎实的基础,是摆在我们每个中学英语教师面前不可回避的课题。对于中学阶段的英语学困生,要转化他们,不仅需要教师倾注更多的心血,更要采用适当的教学方法。  相似文献   

集体回忆-羽毛球     

安裕轻绘 《网羽世界》2012,(3):87-87

很喜欢逛超级市场,因为每一次都会找到一些令我兴奋莫明的东西。今次找到的是一套有两只铁制的羽毛球拍和两个不折不扣的胶制羽毛球,一套四件都只售加币六元正。当然,这不能跟市面上价值数百元．用那些超轻的碳纤制造的球拍相题并论。但这一套“玩具”却勾起了我很多很多的童年往事。  相似文献   

老方老师和小方老师     

雪轻旋 《教书育人》2004,(20)

老方老师其实并不老,严格来讲也不是我的老师,或者说不仅仅是我的老师。因为,首先,他得先是我的父亲,其次才能算是我的老师。如果单从老师这个角度说,他更应该属于他的几万甚至几十万个学生们。小方老师其实也不小了,只不过在逐渐变老的过程中,已经不再是老师。我本来有许多素材可以谈论教师这个话题。出生于世代教师之家,自己也做过教师;从呱呱坠地到28岁,从没迈出过校园半步;甚至,从小到大和我共同生活过的亲人们——我的父亲母亲、常州的爷爷奶奶、北京的姨父姨妈以及婚后的公公婆婆也各个都是教师。但在这个教师节里,当我想要写点什么的…  相似文献   

我终于叫他爸爸     

罗幕轻寒 《初中生》2006,(5):29-32

一 我常常觉得很奇怪,为什么一个大人平白无故地就成了爸爸.他不过是和我妈妈结了婚.六岁的我盯着那个高高瘦瘦的男人,从嘴里吐出来的那两个字仍然是--叔叔.  相似文献   

窗前的小树     

赵小轻 《四川教育》1986,(5)

跟着一群红领巾,我来到老师的窗前,再也没有离去。我留恋这里明丽的阳光,我留恋这里清新的空气,我更留恋这里慈母般的情意……我用叶的绿扇,在汗淋淋的夏天为窗里送去缕缕清风;我撑开头顶的雨伞,在北风呼号的严冬挡住纷纷飘落的雪花;我张开手臀,迎来一个又一个  相似文献   

灯影在这里闪烁     

陆嘉轻驰 《聪明泉(少儿版)》2002,(5)

上海少年文学院简介 上海少年文学院是中国福利会儿童时代社主办的少年文学爱好者俱乐部。本着宋庆龄同志提出的“关心儿童,缔造未来”的宗旨,上海少年文学院致力于塑造少年儿童的综合人文素质,激发他们对文学创作的兴趣。上海少年文学院经常邀请著名作家、各条战线的知名人士为学员举办讲座;组织学员开展热门话题讨论;专题参观、考察活动等。上海少年文学院的学员是由各个区县中小学老师选送的优秀文学爱好者。他们在少年文学院里积极参加各种培训、讲座、交流等活动。因此,上海少年文学院是未来文学家和其他人才学习的乐园、成长的摇篮。  相似文献