体育人文精神内涵的剖析   总被引：2，自引：0，他引：2  

施霏霏 《扬州教育学院学报》2007,25(2):83-85

以体育的人文属性作为视角,从解读"人文精神"和"体育人文精神"的内涵出发,探讨了中西方体育人文精神、奥运体育人文精神的内涵。  相似文献   

优秀排球教练员智能结构的研究     

吴澄清  孙丙熊  施达生 《上海体育学院学报》1985,(3)

在排球运动训练各个环节中,教练员起着举足轻重的作用。运动员是人才,教练员则是培养人才的人才。为了培养一大批高水平的排球运动员,首先必须提高我国排球教练员的水平;而改善智能结构,提高智能水平,是一个重要内容。研究对象与方法一、研究对象(一)优秀排球教练员的智能结构参加1983年全国排球高级教练员论文  相似文献   

体育老师的幸福     

施春兰 《教育文汇》2009,(6):18-18

清晨6点，我闻铃起床，播放优美舒缓的瑜伽音乐，开始锻炼。半小时后，我匆匆地洗漱梳妆完毕，带着愉决的心情，迎着清晨的凉风去学校，开始一天的工作。  相似文献   

观照儿童的整体和谐     

施建平 《江苏教育》2009,(2)

  相似文献   

连续性与发展：中国历史教科书里中国历史的表现——一种德国观点     

克罗迪&#;施耐得 《历史教学问题》2004,(4):84-86,37

我非常荣幸能被邀请参加此次会议。在乔格·艾克特国际教科书研究所,我现在正在负责一个研究课题,是关于二十世纪八十年代以来东亚(中国,包括台湾地区,以及日本)历史教科书的发展情况。因此,这几天为我提供了一个很好的机会来了解过去以及现在在中华人民共和国国内的历史教学情况。鉴于到场的中国学者对这一研究领域拥有长期的第一手经验,而我的知识水平说得最好的话也只能是“略知一二”,我有些担心可能无法给大家带来新知卓见。所以当我在介绍这方面研究成果的时候请不要把我看成“专家”,可以把我当成是一个想要获取更多信息、等待方家评…  相似文献   

剖析世界优秀排球运动员的技术特点——扣球   总被引：1，自引：0，他引：1  

施达生  何玲玉  虞重干 《安徽体育科技》1989,(3)

随着世界排球技术水平的不断提高,现代排球比赛中的网上争夺也越来越激烈。扣球是排球比赛中最精彩的一环,扣球也是衡量一个球队整体技术的重要标志之一。世界级的球队一定会有世界级的球星,世界级的球星也一定产生在世界级的球队中。从对以下世界优秀排球运动员扣球技术的剖析中可以看到,运动员只有结合自身的特点,扬己所长,避己之短,发挥自身的特点,溶入全队的集体中,方能真正成为世界级球星。从对这些运动员的扣球技术剖析中还可以看出,运动员的身体素质包括身高和弹跳都不断在提高,技术动作也较前有所区别,出现了平打技术,线路的掌握更为熟练,也更有力度,女子的动作也更为男性化,这预示着将来的世界优秀扣球手必然向高快狠准变发展。鉴于掌握的优秀排球运动员的材料有限,  相似文献   

学校武术教学改革的指导思想——淡化套路、突出方法、强调应用   总被引：24，自引：1，他引：23  

蔡仲林  施鲜丽 《上海体育学院学报》2007,31(1):62-64

运用文献资料法,分析学校武术教学改革的指导思想———“淡化套路、突出方法、强调应用”的背景,分别阐释其含义。针对当前学校武术教学中存在的问题提出相应的改革措施:建立新的武术教材体系,选用合理的武术教学内容;教学方法与手段应灵活多变,符合时代需求;强调应用,培养学生的综合素质。  相似文献   

光合作用与呼吸作用综合曲线图的复习策略     

施金顺 《江西教育》2009,(33)

光合作用和呼吸作用是教材的重点、难点,也是高考的热点之一.学生在对光合作用与呼吸作用的综合曲线图进行识别时,常常误读、错解.笔者针对学生的出错点和疑惑点,采用了有的放矢的复习策略,综合分析限制光合速率和呼吸速率的因素,教会学生解题方法.  相似文献   

技术经纪人发展对策研究     

施大德  蓝皓晔 《中国科技论坛》1998,(5):31-33

  相似文献   

测评理论授课质量指标体系的研究     

何桂麟  施丽影  孙志杰  许梧雄  马良宏 《武汉体育学院学报》1990,(2)

为了建立一套能反映新时期社会主义大学培养目标的方向性;能反映高等教育、教学的客观规律、找出教学质量的主要因素和内在联系的科学性;能比较有效地反映教学质量的真实情况的客观性以及指标体系尽可能量化给予恰当的量标和权重的可测性的综合测评指标体系,作为评价教师理论授课教学质量的客观依据。本文通过特尔斐过程、依据指标体系设计的原理,提出《测评理论授课教学质量指标体系》并通过试验及多种统计检验结果表明:1.本文设计的测评理论授课教学质量的指标结构及其权重集具有可靠的信度,效度和区分度,并且有方法比较简便,易于掌握的特点。学生、同行、领导均可共同使用。2.对测评的结果,通过统计学处理,能比较确切地计算出每位教师理论授课质量的量化标准,从而克服过去只能定性评价一堂课的教学质量的局限性,更好地区分不同教师理论授课质量的高低、优劣,并能找出每个教学各环节(各项指标)的具体情况,有利于教师改进教学工作,提高教学质量。3.测评指标体系的推广运用,可进一步完善教师全面考核制度,职称评定制度,教学奖励制度,提供比较客观、准确的内容和信息,这对促进教学改革,加强教学管理具有重要的现实意义。  相似文献