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中西方体育文化的精神实质及价值向度比较 总被引:3,自引:0,他引:3
李可兴 《西安体育学院学报》2005,22(2):22-24
通过对中西方体育文化的精神实质及价值观进行比较, 探究中国当代体育文化的可持续发展道路。结果认为中西方在其发展的历史过程中, 由于各自的人文、地理的不同形成了各自独具特色的体育文化体系, 在当代中西方体育文化中, 中国由强调修身养性逐步向快乐健康、全面健身方向发展, 西方注重对自我的挑战, 以刺激、活泼的体育项目, 强调运动及耗能后的恢复。 相似文献
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采用随机整体抽样调查法,对湖南省14个市、州的45~55岁3 294名中年知识分子的身体形态、生理机能等指标进行观察测定.结果显示:湖南省中年知识分子男性45~49岁组体重指数(BMI)平均为25.1±2.82,50~55岁组为27.7±3.22;女性45~49岁组平均为24.7±3.13,50~55岁组为26.3±3.30.其中50~55岁同性别BMI高于年龄45~49岁者(P<0.05),且BMI与安静的心率、血压、体脂百分率以及肺活量有密切关系;湖南省中年知识分子BMI随着年龄的增加而增加,并与血压、皮褶厚度以及体脂百分比呈正相关,而与肺活量呈负相关;BMI作为评价体质与健康、预防心血管疾病具有重要的意义. 相似文献
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通过对我国有关教育史、体育史资料的分析表明:我国的学校体育产生于夏、商、西周时期;我国的高校体育教育起源于清末时期的京师大学堂;我国最早设立体育专业的学校是清末时期的"中国体操学校"、"南京高等师范学校"、"北京高等师范学校"。 相似文献
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在《乡村教师支持计划》实施的4年中,中国农村教育取得了长足的发展,农村体育教师作为学校体育的主要人力资源,关注该群体的专业成长十分必要。为了解在《乡村教师支持计划》背景下农村体育教师专业发展情况,本文在厘清相关概念的基础上,运用文献资料法、问卷调查法对武陵山片区64所学校和320名教师进行了调研,结果显示:该地农村体育教师专业发展意识淡薄,亟待提升专业水平。本文认为可从加强政策实施力度、稳定和拓宽农村体育教师队伍、提高待遇水平、解决编制与职称问题和建立体育教师网络学习共同体5个方面来破解农村体育教师专业发展问题。 相似文献
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中西方体育价值取向比较 总被引:22,自引:4,他引:18
中西方体育价值各有不同的取向.由于文化的差异,中国传统体育的价值取向是人格化、养生化、伦理化、单一化;西方体育的价值取向是人体化、健身化、竞技化、多元化. 相似文献
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论建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
以建构主义学习理论为依据,结合体育专业健美操教学训练特点,就建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用进行可行性分析,从树立以“学生为中心”的教学理念,创设“情境”、“协作”、“会话”“意义建构”的教学环境,制定以学生自我评价和小组评价的考核体系等对体育专业健美操教学训练模式进行了优化。 相似文献
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湖南地理环境与湖湘传统体育文化 总被引:3,自引:0,他引:3
自然环境、社会环境和地理位置作为地理环境的重要组成因素,对文化的形成与发展具有深远的影响,作为亚文化现象的体育文化固然受着地理环境的影响,湖湘传统体育文化就是在湖南特定的地理环境下形成与发展的,湖南的高山峻岭、河网密布、四季分明等自然环境促成了丰富多彩的传统体育文化形成与发展;在湖南特殊的历史背景、独特的生产劳动方式、远古的民俗遗风的影响下,产生了众多的传统体育项目;湖南地理位置的差异也为传统体育文化烙上了浓郁的地方色彩的烙印。 相似文献
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在“以人为本,健康第一”的思想指导下,以系统全面的理论观为逻辑起点,运用文献资料、逻辑推理等方法,根据世界卫生组织给出的健康概念,即对个人健康应从身体健康、心理健康、社会适应等方面来综合评价和综合分析,根据肥胖学生的特点,采用体质监测和心理测量的方法,构建了肥胖女大学生体质健康评价指标体系.该体系包括:指标体系构建的理论依据,评价指标的选择,从单项、综合、动态、模糊等四个层次身体健康评价和心理健康评价的评价体系. 相似文献