宫颈鳞癌中耐药标志物HSP27和MT的表达及意义   总被引：1，自引：0，他引：1  

姬宏宇  张国徽  薄爱华  李建平  成日青  张晓莉  左东升  李海峰 《河北北方学院学报(医学版)》2004,21(5):58-62

目的:探讨子宫颈癌变过程中,耐药标志物热休克蛋白27(heat shock protein 27,HSP27)和金属硫蛋白(metallothionein MT)的表达特点,为指导子宫颈癌患者化疗方案制定和提示预后积累资料.方法:集子宫颈切除及活检标本118例,其中有正常宫颈组织13例;子宫颈上皮内瘤变(cervical intraepithelial neoplasia,CIN)25例;子宫颈鳞状细胞癌80例.在鳞癌组中高分化鳞癌13例、中分化鳞癌53例、低分化鳞癌14例.以S-P免疫组织化学方法,显示HSP27和MT的表达水平.结果:染色显示细胞核或细胞浆被染呈大小不一,深浅不等的棕黄色颗粒.HSP27在正常宫颈上皮、CIN和宫颈鳞癌中阳性率分别为7.69%、24.00%和46.25%,三组间差异有统计学意义(P＜0.01).在正常宫颈中MT阳性率为7.69%(1/13),CIN中阳性率为28.00%(7/25),在宫颈鳞癌中阳性率为56.25%(45/80),三者间有显著性差异(P＜0.01).HSP27和MT的阳性表达率在不同分化程度的宫颈鳞癌间无显著差异.结论:HSP27和MT在正常宫颈、宫颈上皮内瘤变、宫颈鳞癌的阳性表达率逐渐升高(P＜0.01).HSP27和MT的过度表达可分别或联合作为临床上早期诊断宫颈癌或判断CIN预后的参考指标.  相似文献   

人机学习共生体--论后人工智能教育时代基本学习形态之构建     

李海峰  王炜 《远程教育杂志》2020,(2):46-55

人工智能与教育的融合实现了教育的规模化、个性化和智能化,然而它并未突破传统教育知识传授模式的局限,未来的人工智能教育应用应当从"机器教人"向"人机共生"的知识创造性发展。"人机学习共生体"这一后人工智能教育时代的学习形态,是在分析人工智能发展历程和学习者角色演变的基础上,以经验之塔理论和知识创造螺旋理论为基础提出的。后人工智能教育时代人机共生的学习形态,即在学习者的客体观、主体观、主体间、共生观和他者观等基础上,形成的具有连续统样态的人工智能教育模式。人机学习共生体围绕隐性知识和显性知识之间的转化,形成了学习者与智能体的共生关系,通过共同化、表出化、联结化和内在化等知识转化过程,持继促进知识创造。人机共生学习是学习者、智能体和教师所构成的以知识共生为核心的学习过程。未来人机学习共生体的实现,需要解决智能体的主体性技术、学习绩效支持以及学习模式创设等挑战。  相似文献   

经验认知冲突探究法——一种翻转课堂模式下的深度协作知识建构学习策略探索     

李海峰  王炜 《电化教育研究》2020,(1):99-106,121

协作知识建构是实现知识创新的重要途径,然而,在场无建构、建构无深度和深度难持续的现象是翻转课堂面临的主要挑战,原因在于学习者的经验知识匮乏、概念建构乏力和持续动力不足。为此,研究基于经验之塔理论和认知冲突理论提出了经验认知冲突探究法,它包括经验生成系统、个体认知冲突系统、集体认知冲突系统和知识建构系统。采用基于设计的研究方法,通过三轮迭代实验逐步改进了评价权重、问题设计和学习支架,最终形成了一种翻转课堂模式下的深度协作知识建构策略。研究结果表明,经验认知冲突探究法消解了以微视频为主的经验学习模式的局限性,提供了多元化经验生成方式,建立了以问题嵌入驱动个体、小组和集体认知冲突的基本方法,开发的学习支架能够促进学习者进行深度协作知识建构的连续统发展。  相似文献   

浅析新经济时代的研究生思想政治教育创新     

李海峰 《教学研究(河北)》2008,31(2):130-133

在分析新经济时代研究生思想特点的基础上,对研究生思想政治教育面临的挑战进行了思考,探讨了研究生思想政治教育应坚持的原则,提出了内容创新、组织创新、制度创新和队伍创新等工作措施。  相似文献   

挑战与应对：人工智能时代高校应重视价值判断教育     

李海峰  缪文升 《中国电化教育》2020,(2):43-49

人工智能时代传统高等教育受到了一定的挑战,高校作为知识普及和技能传授主要场域之地位正在消解,教师传道授业解惑的主体和权威地位不断被削弱,传统高等教育教学内容和方式正在发生转变,社会对人才的需求急剧转向。现代教育的过程本质上是一个价值传导过程,而不仅仅是技能传授过程。人工智能对高等教育主体性的削弱须通过价值判断教育予以弥补,智能系统难以具备表征人类主体性的价值判断能力,价值判断能力体现着高等教育的总体精神和实质目的,必须充分重视高等教育中的价值判断教育,掌握提高学生价值判断能力的方法,保持学校和教师的价值判断教育主体地位,适当平衡技能教育与价值教育,以培养学生的价值判断能力。  相似文献   

我的小卧室     

张宁  李海峰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12):50-52

今天我就领大家参观一下我的小卧室。我的小卧室可雅致了。大家快点跟我来吧! 穿过我家的客厅，就来到了我的小卧室。  相似文献   

人胚胎期垂体的形态学研究——Ⅱ.前叶细胞的超微结构     

薄爱华  夏苓  白雪梅  赵荧  李海峰  潘秀芳  周济远  韩淑琴  郑慧娥  张桂英 《河北北方学院学报(医学版)》1987,(3)

为了阐明不同胎龄垂体前叶细胞的功能状态,取16～4O周新鲜胎儿垂体17例,电镜下观察。依照前叶细胞的超微结构特点,可以把它们分为四种类型:未分化型细胞、分化中细胞、巳分化细胞和退化中细胞。前叶细胞的分化过程可能经历了干细胞→分化中细胞→各类激素细胞的系列顺序。胎龄16～22周时,前叶内以未分化细胞为主,偶见已分化细胞;胎龄29～34周时胞质颗粒明显的分化中细胞及已分比细胞占1/2以上。  相似文献   

实验性腹膜炎小鼠脾、肾钙调神经磷酸酶的变化     

程建青  李海峰  范红斌  杜斌  杨志勇 《河北北方学院学报(医学版)》2008,25(1):23-25

目的:观察实验性腹膜炎小鼠脾、肾钙调神经磷酸酶(CaN)在腹膜炎病程中变化。方法:36只小鼠随机分为6组,即腹膜炎48h、5d、10d、14d、21d组与对照组,腹膜炎组腹腔注射1%冰醋酸0.2mL,对照组腹腔注射等量生理盐水,每组各6只。采用比色法测定脾、肾组织CaN活性。结果:脾CaN活性在实验性腹膜炎5d、10d、14d、21d呈持续性低水平(P<0.01);肾CaN活性在实验性腹膜炎10d达高峰14d、21d与10d相比呈下降趋势但仍高于对照组,差异有显著性。结论:实验性腹膜炎小鼠脾、肾CaN活性变化与病程进展有关。  相似文献   

古巴比伦时期土地买卖活动述论     

李海峰  祝晓香 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(1):166-170

古巴比伦时期，土地买卖活动成为一种比较普遍的私人经济活动。由于原始材料的缺乏和古代语言文字的障碍，国内学术界对古巴比伦时期土地买卖的研究，多年来一直没有取得大的进展。对于土地买卖的一些基本问题，如土地面积、价格等也一直模糊不清。作者根据最近发表的土地买卖楔形文字泥板契约，对土地买卖契约的基本模式、土地面积、土地价格、交易双方的身份等几个方面进行了分析研究。  相似文献   

提高低年级小学生网络英语学习成效的对策分析     

李海峰 《中小学信息技术教育》2007,(7):74-75

与传统的英语学习模式相比，多媒体网络英语教学具有许多得天独厚的教学优势，如能够为学生提供大量有趣的、适合学生语言学习的信息输入，有利于在没有教师直接讲解和强制管理的情况下调动学生积极情绪，激发求知兴趣等等。然而，信息技术进入外语教学课堂，并不会自然而然地产生神奇的效果。  相似文献