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101.
杨宏 《乐山师范学院学报》2005,20(11):62-65
语文课程资源的开发对高师生的能力培养提出了新的要求.语文课程资源分布广泛、空间无限,具有可加工与易转化的特点,语文教师集条件性与素材性课程资源于一身.高师生在语文课程资源的开发中有一定的独特作用.培养高师生语文课程资源开发能力主要应从三个方面入手,高师生应该具有语文专业知识背景下的教育意识;高师生还应该具有开发语文课程资源的相关知识;培养高师生在新课程理念下的教学观,从传统的注重教法转到注重学法上来. 相似文献
102.
在英语交流过程中,句子的形式是语言的表层结构,而句子表达的意思则是语言的深层结构。该文围绕英语非谓语动词,从常见的非谓语动词的语法结构展开,对英语非谓语动词的表层结构与深层意义进行了初步的探讨。 相似文献
103.
2008年借“两基”国检之机,政府加大了教育投入,学校面貌焕然一新,校园文化建设也自然成了学校工作的重点。“发挥环境育人功能,让每一面墙壁说话”成了学校工作交流展示时使用频率较高的“辞令”。诚然,回想参观过的一些学校,校园内的“文化墙”、“名人墙”、楼道、走廊、围墙及教室内的墙壁,大多高高张贴或悬挂着制作精关独具特色的标语警句、名人名言, 相似文献
104.
全国著名语文特级教师窦桂梅对教育喜爱思考,善于思考,并有独特见解。窦老师认为,教育就是一堆细节,课堂更是由一堆堆的细节生成,面对课堂细节,往往能体现出一位教师的教学理念和教学习惯。窦老师还认为,在教学过程中,对课堂细节敏锐的发现,往往能成为课堂教学中巧妙的“兴奋点”;对课堂细节灵活的把握,又常常成为课堂教学中宝贵的生成性资源,并成为教学活动中的亮点,而这一切需要教师深厚的文化底蕴、教学修养以及对学生发自内心的人文关爱。 相似文献
105.
最近,我有幸参加了在宁波举办的中国--新加坡数学课程与课堂教学国际研讨活动,其间观摩了来自新加坡的一位特级教师罗老师上的"容积"一课. 相似文献
106.
“无问题”课堂,并不是没问题学习,那么,问题从哪里来？不是教师直接提出来,而是学生从文本中去找,如果没找到重点问题,教师加以点拨。问题的解决,不是通过教师的讲授或一问一答,而是通过学生的自主预习、合作探究、互动交流来完成。 相似文献
107.
108.
伴随社会发展的进程,一种世界性的灾害正威胁着人类的生存,那就是我们赖以生存的地球正遭受着无情的破坏.当今的少年儿童是跨世纪的主人,应当明确保护环境的重要意义和肩负的责任.作为教师,如何对他们进行环境教育,培养其环保意识呢?我们认为有以下几种途径: 相似文献
109.
建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,也是基本实现社会主义现代化的前提和基础。该文主要阐述了农村女性职业教育在推动农村社会经济发展中的重要作用,并对如何发展农村女性职业教育提出了具体的对策和建议。 相似文献
110.
以十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)作结构导向剂,钛酸四丁酯为钛源,采用软模板法水热制备介孔TiO_2(m-TiO_2)主体基质.在浸渍处理的基础上,利用微波辅助水热法快速合成ZnS@m-TiO_2主客体组装体.使用XRD,FTIR,UV-Vis-DRS和SEM等对组装体进行物相、孔结构等方面的表征.制备的组装体具有较好的亚微米粒度分布,孔径分布均匀,ZnS主要组装在m-TiO_2的孔道结构中.组装体在605 nm处具有显著发光性能,其发光机制主要表现为缺陷发光,可以归属于S空位缺陷和在临近m-TiO_2表面层ZnS(O_2~-)的辐射跃迁形式复合导致的. 相似文献