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221.
杨清 《福建工程学院学报》2008,6(2):166-169
在社会变动的时代,语言运用既呈现出自由开放的格局,也出现了一些不文明的音符.通过对不文明的语言现象进行分析,找到其产生的社会土壤,并回顾中华文明的历史及其在语言运用中的特点.可以引发人们对这一现象的关注.营造什么样的社会氛围,就有什么样的语言运用;从来就不存在脱离社会的语言真空.精神文明程度的高低,关乎国家的兴旺和民族的兴衰.语言文明作为精神文明的重要组成部分,是建设和谐文化,巩固社会和谐的重要基础.和谐社会的建设,亟需语言文明的回归. 相似文献
222.
223.
杨清 《语数外学习(高中版)》2008,(32):1-1
那次和一位朋友一同去爬一座很巍峨很有名的山,下山的时候却迷了路。正当我们急得团团转的时候,隐隐约约地听到了淙淙流水声,循声找去,只见清亮亮的泉水已在一块岩石上蹦来蹦去,那小小的水泡该是它甜甜的笑。 相似文献
224.
225.
幼儿园的教育能力关乎幼儿的身心健康发展和幼儿良好习惯的养成。为了切实推动幼儿教育的发展，必须不断丰富幼儿园教师的知识，提升他们的能力，而这一目标的实现需要通过教研工作来推动。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调“时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育和教师的地位和作用就愈发凸显”。为此，各地幼儿园应积极创新教师培养模式，建立一支素养高、责任心强的幼儿园师资队伍，为幼儿园教学注入新的活力。随着教育改革的发展，信息化技术发挥了重要的作用，拓宽了幼儿园教研渠道，切实提升了教师的保教能力。 相似文献
226.
为了更好地发挥课程整体育人功能，协调课程建设中的分科与统整、数量与质量、统一与特色的关系，学校应将课程群的构建作为当前课程实践的重要任务。学校课程群是相关课程按照一定逻辑被统整为结构清晰、层次分明的课程集合，可以被分为学科课程群和主题课程群。学校要构建课程群，必须立足校本制定阶段性目标，通过上下结合形成完整的课程群体系，在多元化的课程实施中关注学生的实践参与，通过两层六维的评价促进课程群的迭代升级。 相似文献