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民族地区高师艺术院(系)课程教学存在着:轻视理论文化课程教学的倾向;专业技能与文化课程教学处于隔离状态、相互渗透性不强;课程教学与基础教育发展需要联系不够紧密;与现代教育的要求相抵牾;课程教学与市场、社会要求不相适应,教学生态失去了平衡。因此,在民族地区高师艺术院(系)课程教学改革实践中可引入生态思维和生态智慧,从一个跨学科的角度去思考问题、解决问题。其教改实施策略是:强调课程教学结构的整体关联性;强调课程教学体系的多样性;强调课程教学形式的开放性;强调课程教学过程的生态化;强调课程教学内容的可持续发展。 相似文献
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营造美术教学多样性的生态优势 总被引：2，自引：0，他引：2
长期以来，我国义务教育阶段的美术教育单纯以学科知识体系构建课程框架，以画种为依据划分学习领域，在教学过程中过于关注专业知识和技能，强调学科本位，课程的多样性严重不足，大大影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。因此，全日制义务教育《美术课程标准》以一种生态智慧和生态精神，倡导通过课程改革，促使美术教学从单一走向多样。 相似文献
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沈勇 《广西教育学院学报》2005,(1):133-134
改革开放初期，艺术一度辉煌，甚至引领着人们思维方式和生存方式的悄然变化。然而，在全球化背景和市场经济条件下，艺术自身分裂出一种异己力量，使艺术生态失去了往日的秩序和平衡，造成艺术再也不能代表先进的市场意识，反而在一定程度上成为升华人的精神．，平衡人类精神生态的障碍。艺术生态危机，或直接的或间接的，都与伦理道德精神相关。对此，伦理必须作出回应。本就此提出艺术生态的无害原则，伦理评判原则，教化原则，可持续发展原则。 相似文献
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沈勇 《陕西教育学院学报》2000,16(4):82-84
随着经济的发展和中国加入WTO，图书编辑必须具备选题、稿加工、图书装帧和市场营销等方面的策划能力，以适应日趋激烈的市场竞争。 相似文献
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在日常审稿工作中 ,思维的习惯力量会造成一种思维定势 ,使编辑人员不自觉地陷入非此即彼的二值逻辑思维中 ,导致其做出蹈故袭常的筛选 ,剥夺了一些极富新意的好稿子的发表权。本文把编辑学和模糊美学结合起来 ,既在两门学科的边缘上对编辑审稿工作进行探究 ,提倡“模糊审稿” ,即不以非此即彼的二值逻辑进行判断 ,而是以亦此亦彼的多值逻辑判断作为主要的筛选根据 ,改封闭的单维思维为开放的多维思维。并具体介绍了模糊审稿的几个操作层次 相似文献
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沈勇 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
正现行苏教版小学语文教材在每个单元的最后都安排了一个"练习"的部分,一~三年级每册教材共计8个练习,四~六年级每册教材共计7个练习。这一设置的目的是通过各种形式的练习,促进学生复习、巩固语文知识,掌握、运用语言规律。单元练习内容丰富,形式新颖,编排自成体系,通过块状呈现,既具系统性,又具独立性。教师在实施单元练习教学时,应当贯通同一单元练习内容、不同单元练习内容以及练习与各单元课文内容 相似文献
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沈勇 《北京广播电视大学学报》2013,(3):45-48
核心竞争力是组织在竞争中获取和配置关键资源,使组织形成并保持长期稳定的可持续竞争优势的能力。本文用SWOT工具和波特五力模型,对基层电大的内部的条件和外部的竞争环境进行了全面分析。以北京电大东城分校的办学经验为案例,提出了基层电大的核心竞争力在于依托系统,服务区域,以学校文化为引领,以师资队伍为基础,以精细化管理为保障。 相似文献
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沈勇 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(4):54-56
十八大报告提出了实现国内生产总值和城乡居民人均收入翻一番的目标,本文从时间维度和空间维度对这两个指标进行了纵向和横向的对比分析,探讨了出口和投资对经济增长的挑战,以及收入差距过大对社会稳定的威胁和对经济发展的影响,剖析了城镇化是两个"翻一番"的核心驱动力。 相似文献
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艺术生态系统除了具有一般系统所具有的共同特征外,还具有时空概念性、群落生态性、生态演替性、自调控性、"人工性"等生态特征.研究艺术生态系统的生态特征,对于人类管理艺术生态系统、保持艺术生态系统的平衡、充分发挥艺术的生态功能具有一定的价值和意义. 相似文献
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轮滑课教学中学生心理障碍的成因及克服对策 总被引：1，自引：1，他引：0
通过理论研究和教学实践,认为轮滑教学中学生身体素质、运动能力和意志品质差,轮滑动作难度和动作危险性大,教师的教学方法与手段不符合学生的实际等是学生产生心理障碍的主要原因。并提出加强学生身体素质的训练、培养学生正确的学习动机、加强学生的心理训练、优化课堂教学氛围等消除学生心理障碍的对策,以提高轮滑课的教学效果。 相似文献