和谐校园视域下的高校体育隐性课程问题研究     

潘凌云 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(5)

采用文献资料调研、逻辑分析等方法,分析归纳出高校隐性体育课程和构建和谐校园的内在相关性,旨在为开发体育隐性课程,建设和谐校园提供借鉴。研究认为:以学生的全面发展为宗旨的高校和谐校园建设,是一综合性的系统工程,需借助于多种教育形式来完成。在诸多教育因素中,体育隐性课程因其独特的功能和特有的方式,成为实现和谐校园建设的一个重要方面。开发隐性体育课程,促进校园和谐,一要美化校园体育物质环境,实现人与自然的和谐发展;二要净化校园的体育精神环境,实现人自身的和谐发展;三要创造和谐的人际关系,实现人与人之间的和谐发展;四要构建一种评价体系,引导管理者、教育者和受教育者把人的全面发展作为共同的教育目标。  相似文献   

信息技术智慧课堂的构建初探     

潘凌云 《基础教育研究》2015,(5)

智慧课堂就是充满了智慧的课堂,由教师的“智”教激活学生的“慧”学,是师生智慧互动共生的过程与结果。信息技术智慧课堂的生成,需要一个和谐的信息技术课堂环境;通过教师和学生的互动完成新知识的构建,培养学生对技术发展的适应能力;通过来源于生活的实践,提升学生的信息素养;通过信息技术热点的巧妙把握,提高学生的人文素质。  相似文献   

论奥林匹克思想体系中的伦理意蕴   总被引：2，自引：0，他引：2  

潘凌云 《西安体育学院学报》2008,25(6)

奥林匹克运动的思想体系蕴涵着奥林匹克运动关于身与心的关系、人与人的关系、公民与国家的关系以及人与自然的关系等诸多基本问题的基本观念，有着丰富的伦理意蕴，对其梳理和阐释有助于从伦理学的视角分析和表述奥林匹克思想和实践中的问题，全面把握奥林匹克运动的本质与内涵。  相似文献   

难美项群中身体动作的文化体现     

樊莲香  潘凌云 《体育学刊》2011,18(4):49-52

身体是文化的载体,也是文化传播的途径。在国际赛场上,身体文化的艺术气息渗透着不同国家和地域的文化背景,蕴含着参赛国之间的文化交流与传播。受西方文化的影响,欧洲国家始终在身体文化的艺术性表现方面保持着较大优势,这与他们深厚的文化艺术底蕴息息相关。我国是东方文化的代表,将东方文化的精神与内涵传授给运动员的同时,还要不断挖掘身体的文化价值所蕴含的巨大潜力。  相似文献   

体育教师的教学反思与专业发展     

潘凌云 《体育科学研究》2008,12(2):103-104

教学反思,是教师专业发展的重要机制,是教师专业发展的有效途径之一.体育教师应该从自己的经历、学生的反馈、同事的评价和理论文献的解读中对自己的信念系统、知识系统和专业能力等方面进行认真审视,使自身的专业成长保持一种动态、开放、持续发展的状态.  相似文献   

体育教学与人文关怀的整合探析   总被引：3，自引：0，他引：3  

潘凌云  陈海波 《体育科学研究》2006,10(1):101-104

教育是一种培养人的活动,必须具有人文性;课堂教学是实施人文教育的主要途径,必须体现人文关怀,在具体的教学过程中,要处处体现以人为本的思想,促进学生全面发展。文章审视了我国体育教学人文性的迷失,并提出体育教学与人文关怀整合的体育课程教学观。  相似文献   

善用信息技术 宣传书香中国——小议如何规划《主题网站》教学设计     

潘凌云 《教书育人》2012,(11):80

信息技术课程新教材在教学内容的选择上体现了"以人为本"的人文精神宗旨,在培养学生的人文素养方面具有明显优势,因此,新教材利用全面实施之际,教师应转变观念,在教学目标的把握上、教学资源的选择上、教学活动的组织上加强人文精神教育,提高学生的人文素养。  相似文献   

美国身体活动政策:嬗变、特征及启示——基于政策文本的分析     

郭海霞  潘凌云 《北京体育大学学报》2016,39(8):8-13

摘要：在各国身体活动政策发展过程中，美国身体活动政策的发展以其科学性、系统性而受到众多研究者的关注。主要采用文献资料法，从政策文本分析视角对美国自1960年以来的身体活动政策进行梳理，考察历史嬗变轨迹及特征，结果显示：美国身体活动政策是社会发展的产物，其发生、发展动因分别是由身体活动不足而导致的体质危机和健康危机。这些政策演变凸显了经验化转向科学化、体质化转向健康化、专门化转向生活化、连续活动转向累积活动、个人改变转向环境改变等特征，对我国身体活动政策的启示是走出“先污染，后治理”的窠臼，提升身体活动政策的前瞻性和预判性；创新政策决策机制，提高身体活动政策的科学性、连续性；加强对跨部门合作的有效指导，提高身体活动政策的执行绩效；正确认识体质和健康的关系，始终坚持青少年体质促进的政策导向。对当前我国身体活动政策研究与身体活动促进实践有一定的理论与实践意义。  相似文献   

论终身体育观念的构建与高校体育教学改革   总被引：2，自引：0，他引：2  

潘凌云 《安徽教育学院学报》2001,19(6):54-56

终身体育思想是当今世界体育发展的一个潮流，终身体育是学校体育发展的必然趋势。本文论述了终身体育的内涵、特点，分析了高校体育教学在终身体育中的地位和作用，并提出了在高校体育教学中构建终身体育观念的一些具体措施。  相似文献   

向反思型体育教师转变的背景与策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘凌云 《体育学刊》2006,13(6):78-81

反思是教师自我发展的重要途径,对于提高教师专业化水平有重要意义。通过对体育教师的“教学生活”进行审视,可以发现体育教师存在着反思的缺失,主要表现在:体育教师的“物化”、体育教学技术化、日常化等。体育教师要成为“反思型实践者”,应该将反思作为一种新的思维方式,渗透于日常学习、工作、生活之中;讲究科学的反思方法;善于记录、剖析关键事件;注重系统的理论学习。  相似文献