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51.
在教育现代化推进过程中,乡村教师文化使命模糊、公共精神式微,遭遇了诸多文化困境,这对乡村教师队伍的稳定性产生了较大影响。因此,要通过系统性培养、协同化支持、深度化赋能、内外因共振等路径,厚植乡村教师的教育情怀,建立健全乡村教师文化自觉的培养机制,培养一支热爱乡土、扎根乡村、敬业乐群、安居乐业、相对稳定的高素质专业化创新型乡村教师队伍。  相似文献   
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