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61.
王晋 《北京宣武红旗业余大学学报》2012,(1):16-19
成人高校的教学管理直接关系到学校教学秩序的稳定和教学质量的高低。文章分析了新形势下成人高校教学管理面临的挑战,并基于以人为本理论、善治理论、政治学中的学生权力理论,提出学生参与教学管理是成人高校教学管理的应有之义。 相似文献
62.
地下空间开发利用的总体效益是战备效益、经济效益和社会效益三个方面的综合体现。“平战结合”作为地下空间开发的指导思想,应贯穿于城市规划以及地下空间的开发和使用、投资和管理等环节。广州市要以“平战结合”思想为指导,全面开创地下空间开发新时期。 相似文献
63.
64.
学习型学校的核心是学习,学习成熟是一所学校成熟的重要标志.北京宣武红旗业余大学坚持以学习型党组织创建来带动学习型学校的建设,以团队学习来传播学校的核心理念.党政合力,创建双赢. 相似文献
65.
66.
王晋 《湖南师范大学教育科学学报》2008,7(6)
教育社会学的学科建设需要一种"学科自觉".具体地讲:作为社会科学一员的教育社会学需要一种"本土立场";作为教育学基础学科的教育社会学需要一种"教育学立场";作为社会学的特殊理论学科的教育社会学需要一种"多元途径立场". 相似文献
67.
20世纪中国学者对教育社会学学科建设的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪中国教育社会学的发展经历了初建、停滞、重建、成型和发展五个阶段。中国学者对何谓“教育社会学”、教育社会学的研究对象、学科性质、学科体系和研究方法等进行了探索。本文在对这些探索进行反思的基础上,提出了我国教育社会学的发展必须解决的四个问题：教育社会学要利用“后发优势”,克服“后发劣势”;教育社会学要处理好与相关学科的关系;中国教育社会学学派的建立;中国教育社会学要有“开放意识”。 相似文献
68.
从中西的视野看:中国大学的建设离不开向西方学习,而现今这种学习在一定程度上已经变成亦步亦趋,对世界一流大学的过度认同客观上导致了民族认同产生危机。从历史的视野看:1949年之前的大学因为特殊的历史情境,民族认同空前高涨;1949年之后的一段历史时期,大学建设中的民族认同出现了某种异化危机;而改革开放之后,特别是伴随后现代思潮对认同的解构,"认同什么"在事实层面成为一个真问题,民族认同变得可有可无。对此,中国大学建设需重视克服民族认同危机,在建设目标的定位、教育内容的选择、大学功能的超越等方面有所作为。 相似文献
69.
在社会急速发展、变化的新时期,西北地区高职生形成了一些相对具有西北区域性色彩的特点。在新特点背景下,西北地区高职教育工作者要"新",高职教育和管理模式要"新",师生关系要"新",才能打造西北地区高职院校的"新"形象。 相似文献
70.