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班主任:健身网络中的一个“结”——关于班主任健身现状的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
1 选题依据 班主任施予学生的影响是最直接的,并常常是久远的。班主作为一班之主,建构或定夺着班级课余活动的基本框架。我们不难看到,班主任的体育意识与健身行为,不但事牵自身体魄的强弱,作为学生尊崇与仿效的对象,而且直接连带着学生课外活动的内容选择、时间分配与操作规模。班主任,既 相似文献
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论体育软科学研究中的若干问题 总被引：1，自引：0，他引：1
就我国体育软科学研究的现状进行了理论与实践的学术思考,并就如何促进体育软科学研究的成熟提出了若干专论,即：软科学的学科属性、软科学研究的理论与方法、软科学研究者的素质和软科学研究成果的操作 相似文献
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以传播学的经典理论为依据,以国内媒体的南非世界杯足球赛报道为例,运用文献资料法等对媒介体育的建构过程及其影响进行了阐述.媒体通过"议程设置"将足球世界杯打造成全民的狂欢盛典,但它也营造着与世界杯有关的"拟态真实",这对足球文化产生负面影响,主要体现在足球的游戏本性和足球文明的迷失等方面. 相似文献
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体育运动的感性与生动,再也没有理由让它的理论继续枯燥下去。继1999年《现代学校体育教学丛书》问世后,《21世纪体育教师继续教育丛书》又向我们走来。2002年人民体育出版社出版的《体育课程的约束力与灵活性》是该丛书中13部著述中的一个读本,该著出自于南京师大顾渊彦教授之手。作为他的晚辈,初捧此书,便有如获至宝之感,再品该著,不时感动于著者的人格魅力 相似文献
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运用了哲学、社会学、经济学、管理学、心理学等学科的一些理论与方法,着重讨论了竞技体育系统的功能要素,良性发展的内在根据、终极原因与系统新质。 相似文献
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对体育教学流行理念的追问 总被引：19，自引：1，他引：18
在体育课程中,发展学生的“身体素质”已不能涵盖素质教育的内涵,素质教育的理念应解读为“体育素养”;“健康第一”的指导思想,只能落实在体育课程的教学原则层面上,不能作为教学目标的本身;体育教学的第一目标是运动技能学习,并为健身奠基;“终身体育能力”不等同于终身体育锻炼,其有机构成是运动欣赏力、健身评价力、运动参与力。 相似文献
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以"奥运争光计划"良性循环运作机制为思辨主线,基于哲学、社会学的论据和观点,论证了竞技体育系统的功能要素,良性发展的内在根据、终极原因与系统新质;提出了奥运争光计划良性运行的微观动力激励机制和宏观利益协调机制;构想了若干操作原则,即发展核心竞争力原则、动力压力相结合原则、利益主体多元化原则、经费使用的生产性原则和发达地区提前发展原则。 相似文献
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现代的教学设计与传统的备课有许多相通之处,“大纲时代”存在的种种局限,是多因素交互作用而造成的,并不都是传统体育教学“备课”这一因素引发的;教学设计的优势在于系统性与创造性,如何设计符合“体育与健康课程标准”的教学系统和教学方案,是一项亟待解决的课题。 相似文献