全文获取类型
| 收费全文 | 1992篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 15篇 |
专业分类
| 教育 | 1496篇 |
| 科学研究 | 223篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 101篇 |
| 综合类 | 46篇 |
| 文化理论 | 16篇 |
| 信息传播 | 136篇 |
出版年
| 2024年 | 14篇 |
| 2023年 | 43篇 |
| 2022年 | 30篇 |
| 2021年 | 30篇 |
| 2020年 | 35篇 |
| 2019年 | 33篇 |
| 2018年 | 22篇 |
| 2017年 | 11篇 |
| 2016年 | 22篇 |
| 2015年 | 37篇 |
| 2014年 | 343篇 |
| 2013年 | 114篇 |
| 2012年 | 84篇 |
| 2011年 | 110篇 |
| 2010年 | 152篇 |
| 2009年 | 159篇 |
| 2008年 | 88篇 |
| 2007年 | 106篇 |
| 2006年 | 85篇 |
| 2005年 | 77篇 |
| 2004年 | 81篇 |
| 2003年 | 75篇 |
| 2002年 | 62篇 |
| 2001年 | 38篇 |
| 2000年 | 27篇 |
| 1999年 | 24篇 |
| 1998年 | 19篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 19篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1977年 | 2篇 |
| 1962年 | 1篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1954年 | 2篇 |
| 1953年 | 1篇 |
排序方式： 共有2027条查询结果，搜索用时 15 毫秒
141.
正数学是人类解决生活和生存问题所设立的基础性学科,如果能够借以生活化的资源来建构课堂教学情境,将能够使抽象、复杂的数学问题变得直观化、形象化,不仅能够增强初中生的数学学习动力,而且能够提高初中数学课堂教学的效率与效果。一、导入渗透生活元素生活化的元素是学生所熟悉且百看不厌的东西,不仅能够降低学生对数学的心理隔阂,而且还能够直观形象地帮助学生理解所要教授的抽象知识,增强学生数学学习自信。因 相似文献
142.
郑燕 《喀什师范学院学报》2014,(1):93-96
通过对《全日制民族中小学汉语课程标准》颁布后喀什师范学院预科汉语教育情况的考察,从中小学汉语教学对高校预科汉语教学的影响的角度出发,分析了喀什师范学院预科汉语的教学内容、教学方法等与新课标之间的矛盾性和差异性,以求探索预科汉语教学内容和教学方法优化的可能性,从而形成具有该校特色兼具借鉴意义的汉语教学的经验。 相似文献
143.
采用超临界CO2萃取白簕叶中的总黄酮化合物,通过单因素试验和正交试验,研究了超临界萃取条件（压力、温度、时间、CO2流量）对其总黄酮的影响.实验结果表明,最佳提取条件：萃取压力20 MPa,萃取温度35℃,萃取时间1 h,CO2流量20 L/h.白簕叶总黄酮提取值为2.929 mg/g. 相似文献
144.
一、低碳经济含义
低碳经济,是一种以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。它是指在可持续发展理念指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会发展与生态环境保护双赢目的的一种经济发展形态。低碳经济实质是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP,核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。 相似文献
145.
正一、教学分析学情分析:高三第一轮复习已结束,由于第一轮复习是以章节为模块的知识点的复习,因此,学生对相关地理基础知识虽有一定的掌握,但比较零散,综合运用知识分析和解决问题的能力还比较欠缺;学生已熟悉自主学习、合作学习和探究学习等学习方式,为教师多种教学方式的运用奠定基础。 相似文献
146.
147.
<正>"一个数除以小数"的内容被安排在苏教版五年级教材中,学生已经学习了除数是整数的算法,如何让学生掌握除数是小数的算理和算法呢?笔者采用分层指导的教学模式,收到了良好的教学效果,下面根据自己的教学实践谈谈体会。一、分层指导,理解算理师(出示7.65÷0.85等算式):我们已经学过了除数是整数的除法,现在大家想想,怎么解决除数是小数的除法?生1:把除数0.85转化成整数85,就是扩大了100倍,由此也要把7.65扩大100倍。 相似文献
148.
149.
150.