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为了准确掌握了解篮球裁判员临场执哨时的心理活动状态,为篮球裁判员心理调节与训练提供依据.本研究按确定目的、编写问卷、题目筛选、预备测验、统计检验等步骤编制了《篮球裁判员临场心理活动问卷》.经初步验证:该问卷能够较有效可靠地评定篮球裁判员临场时的心理活动状态. 相似文献
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世界男子篮球竞技格局的演变及发展趋向 总被引：11，自引：0，他引：11
通过对历届世界最高水平男子篮球比赛（即奥运会男子篮球比赛、世界篮球锦标赛男子比赛）前三名成绩的分析，把世界男子竞技篮球格局的演变划分为四个时期，并讨论各个发展时期的特点，进一步阐述世界男子篮球竞技格局演变的原因，并预测当前世界男子篮球竞技格局演变的发展趋向。 相似文献
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姚明现象不仅是一种体育现象、商业现象,更是一种社会文化现象。现从社会文化角度分析姚明现象产生原因以及它对我国社会文化产生的影响,旨在通过对姚明现象的解析为我国以后培养更多的“姚明”式的人才作有益的借鉴。 相似文献
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近20年中国武术文化研究量化分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料、数理统计和逻辑分析等方法,对1988-2006年国内公开发表的有关中国武术文化研究的论文,在论文的刊发量及其分布的中文刊名、论文作者的基本情况、论文的研究方法和研究内容等方面进行量化研究与分析.旨在时中国武术文化科研现状有一个全面的了解和认识,并对中国武术文化的研究提出一些建议,以期对未来中国武术文化的研究有一定的借鉴意义. 相似文献
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“分解串联—小组合作—逐步考试”教学模式在高校太极拳教学中的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了满足大学生对体育课程的身体、心理以及社会适应等方面的综合需求,设计了＂小组合作—分解串联—逐步考试＂的多元教学模式。经过两学期两轮的教学实验,结果表明：实验组学生在太极拳的动作规格、动作熟练程度、劲力与节奏、精神与布局等各技术环节掌握程度上要优于对照组并达到了显著水平;实验组学生在学习态度、学习兴趣、课内外参与程度、学习效果、课堂学习氛围、合作与交往、自信心、竞争意识等方面要优于对照组并达到了显著水平。得出结论：此教学模式注重教学理念、教学方法、教学组织形式和考核方法的更新,能满足大学生对太极拳课程的多元需求,实现教学过程的优化。 相似文献
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2005—2006赛季CBA参赛队攻防能力分析 总被引：3，自引：0，他引：3
采用秩和比（Runk Sum Ration）综合评价法和相关分析法，对2005-2006赛季CBA常规赛15支球队攻防能力进行量化评价，得出以下结论：（1）CBA参赛队进攻能力分布于3个等级，防守能力分布于4个等级，攻防综合能力分布于5个等级；（2）CBA参赛队在进攻能力等级相同下，防守能力与常规赛名次正相关；在防守能力等级相同下，进攻能力与常规赛名次不相关。（3）CBA参赛队的攻防能力决定一个队的整体实力与联赛名次；（4）CBA攻防综合能力南区球队强于北区球队；（5）CBA参赛队攻守平衡型球队成绩最好，守强于攻型球队成绩次之，攻强于守型球队成绩最差。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对海南省大学生体育行为现状进行调查,结果发现:(1)海南省大学生具备一定的锻炼意识,但实际参与体育锻炼的程度不高,体育人口仅占调查人数的20.29%。(2)海南省大学生的体育消费意识较强,体育消费动机和消费项目多元化,每学期体育消费金额不足100元的学生占主体,消费结构大都处于实物体育消费状态。(3)海南省大学生体育信息意识一般,每周获取体育信息的次数在2次以上的占主体,获取体育信息的主要渠道是通过互联网和电视广播,获取的主要内容是体育时事新闻和观看体育赛事。并提出有助于大学生良好体育行为形成的引导策略。 相似文献
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采用Spearman等级相关系数分析法,对2005-2006赛季CBA常规赛各队身体形态指标和技术统计指标与联赛名次的相关关系进行了研究,分析结果显示:CBA身体形态指标与常规赛的名次之间没有较高的相关性;CBA常规技术统计中3分命中率、罚球命中率、失分、后场篮板球、失误对比赛的名次影响具有显著性;常规赛23项技术指标中总投篮命中率、3分投篮命中率和3分投篮命中次数是决定比赛净胜分多少的主要因素,且水平越高的球队3分投篮命中率对比赛净胜分的影响越大。 相似文献
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针对当前高教园区校园体育竞赛开展不容乐观的现状,采用文献资料法、个案研究法和访谈法,以三亚高教园区大学生俱乐部篮球联赛运作实践为例,从大学生俱乐部篮球联赛组织模式、运行特征以及对园区综合效应的分析,分享了三亚高教园区校园体育竞赛开展的经验。实践证明大学生俱乐部篮球联赛实现了:组织形式的创新——以俱乐部为单位跨校组织联赛;理念的创新——将篮球联赛作为素质教育的载体;人才培养方式的创新——将篮球联赛与人才培养相结合;高校体育赛事产业化的创新——以联赛规模化和品牌化建设获取联赛经费的社会化补偿机制;园区体育文化的创新——挖掘篮球赛事的文化内涵、实现共享的园区体育文化;阳光体育联动发展的创新——创造良好的体育氛围、吸引学生热情参与、带动体育社团发展;体育资源共享模式的创新——优势互补、无偿共享;高校运动队训练模式的创新——俱乐部高强度的训练和比赛促进各校篮球水平的提高。 相似文献