对人教A版教材“线性规划问题”的编写建议     

钟进均  逄淑艳 《中学数学教学》2010,(1)

1问题提出“教材是实现课程目标、实施教学的重要资源”,“应当有利于调动教师的积极性,创造性地进行教学;有利于改进学生的学习方式,促进他们主动地学习和发展”.“教材中素材的选取,要有助于学生对数学的认识和理解,激发他们对数学的兴趣,充分考虑学生的心理特点和认知水平”.[1]“教材是教学内容的重要载体,教师在教学过程中应依据课程标准,灵活地、创造性地使用教材,充分利用包括教科书在内的多样化课程资源,拓展学生发展空间”[2].在新课程改革中,教师是教材的使用者和建设者.线性规划问题是高中教材的新增内容,与实际生活密切相关,这正体现了新课标注重与生活实际相联系的理念.在新课改试验区的高考试题中,它也是常考点.因此,线性规划问题成为了一线教师教学的重点和关注点.结合自身教学实践,在查阅相关文献的基础上,我们认为人教A版教材(简称“教材”)“线性规划问题”的编写可进一步完善.2对“线性规划问题”的探讨在“课程标准”的知识要求范围内,“线性规划问题”可有四种不同解法:平移法,顶点坐标比较法,待定系数法和向量法.这四种方法体现了不同的数学思想,解决问题的背景不同.下面依次阐述.第一,“课程标准”和“教材”所提供的“线性规划问...  相似文献   

高三历史二轮复习中学习方法的思考     

蔡昀 《长春教育学院学报》2012,28(7):161

高三阶段对历史的复习一般会进行三轮,不少学生反映在二轮复习中常常感到云里雾里、不知所云.针对这种情况,笔者希望通过自己的教学实践谈谈历史二轮复习中可以选择的一些方法. 二轮复习主要是专题复习,分为三大部分进行,分别是古代史(中国和古希腊、古罗马)、中国近现代史和世界近现代史;这三大部分又分为多个专题,可以分别从政治、经济、文化以及对外关系等方面划分.通过二轮复习,一方面可以对零散的知识进行归纳总结并理清历史发展线索,另一方面又可以通过总结比较,更好地把握历史唯物主义和辩证唯物主义观点,提高学生分析问题和解决问题的能力.  相似文献   

楚天电台新年用直升飞机播报交通信息     

均 《新闻前哨》1998,(2)

为迎新春,一架直升飞机在武汉上空飞行,执行空中播报“交通信息”任务,这是楚天广播电台在新的一年为加大“交通信息”播报力度而采取的新举措.  相似文献   

新形势下专业课程教学新模式的构建——以电力传动与控制课程为例     

于焰均  赵文祥  黄永红 《大学教育》2023,(14):39-42

课程思政建设和新工科建设对电气工程学科人才培养目标、教学模式和教学方法提出了新的要求。文章以典型工科课程电力传动与控制为例,分析了地方高校电气工程及其自动化专业课程教学改革的必要性,以“电机强国”为价值引领,以培养电气驱动领域专业骨干人才为课程目标,提出针对教学目标、教案、教材、课程组织体系、课堂设计一体化的改革措施。  相似文献   

苏联著名情报学家米哈依洛夫去世     

均 《图书情报工作》1989,33(4):39-39

苏联著名情报学家、世界最大的科技情报机构全苏科技情报研究所原所长、世界最大的文摘杂志总编辑米哈依洛夫于1988年逝世,享年83岁。他对国际文献工作联合会(FID)的人员培训、科学研究和编辑出版等工作做出了突出的贡献。他数次被选连任FID的副主席。1965年亲手在FID内创建“情报学理论基础研究委员会”,并一直担任该会的主席。1976年他倡议并主要由全苏科技情报研究所资助,创办了该会专业杂志《国际情报和文献工作论坛》,并亲自兼任主编。  相似文献   

深化“两课”改革 提高教学效果     

朱新均 《思想理论教育导刊》1999,(11)

教育部社政司、高等教育出版社、《思想理论教育导刊》编辑部在新中国成立５０周年前夕召开这个会,反映了教育部有关领导对思想理论教育工作的重视。思想政治教育是最重要的素质教育,而“两课”是高校思想政治教育的主阵地和主渠道。目前高校的“两课”不仅有支庞大的队伍,全国有２万多名“两课”教师,而且有必要的课时保证。它是每一位高校学生的必修课,覆盖面之广是其他课程难及的。因此,我们要充分利用这一主阵地,高度重视“两课”的改革,突出抓好“两课”的教育教学工作。下面,我想围绕我参与的９０年代“两课”改革谈一点体会…  相似文献   

思维教学的理论与实践探索     

张斌  张大均 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(4)

首先论述了思维教学的理论依据,指出思维教学应该和学科教学有机结合;其次,论述了思维教学的策略,总结出思维教学应该从归纳推理、演绎推理、问题解决、思维整体能力等几方面加以培养.  相似文献   

注思维过程 提升教学效能——以“单项式的乘法”教学为例     

卢德均 《数学教学通讯》2022,(29):38-39

数学教学是思维活动的教学,为了全面培养和提升学生的思维能力,教师在日常教学中应多带领学生参与知识产生、形成的过程,从而让学生在参与的过程中有所感悟、有所积累、有所提升.文章在探究运算法则时,以发展学生、提升学生思维能力为导向,引导学生通过观察、猜想、归纳、应用等学习过程体验运算法则形成的全过程,从而有效地提升教学效能.  相似文献   

大学生心理素质的特点和影响因素——基于对大学生线上调查数据的分析     

张大均  朱政光 《教育研究》2022,(7):126-139

良好的心理素质是制约学生心理健康、学业和社会性发展的关键因素。基于对在校大学生的在线调查数据,系统考察我国当代大学生心理素质的现状特点和影响因素,发现大学生心理素质总体上正向积极,但各维度发展不均衡。其中,个性品质发展良好,认知品质与适应能力发展欠佳;大学生心理素质在性别、年级、地区、家庭居住地以及有无留守儿童经历等方面均存在显著差异;学校、家庭以及同辈群体是影响大学生心理素质形成和发展重要的近端环境因素;大学生心理素质显著影响其心理健康、社会适应和学业发展,对大学生整体发展起着内在基础性作用。培养大学生健全良好的心理素质,应充分认识心理素质对学生发展的重要基础性作用,重视大学生心理素质发展的群体特点与个体差异,贯彻因材施教策略,充分发挥同辈群体的积极教育功能。  相似文献   

圆梦《世界·中国》——纳吉·麟女士《欧洲丝绸路》改版侧记     

志均 《中外文化交流》2010,(3)

在北京众多的外事场合,人们经常可见众多驻华外交官夫人的身影;匈牙利驻华大使馆文教参赞的中国夫人纳吉·麟女士是其中较引人瞩目的一位,同时她还是《欧洲丝绸路》杂志社的社长、《世界·中国》多语种杂  相似文献