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锰矿冶炼中Fe、Mn对周边土壤的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对某锰矿冶炼厂周边地区土壤中铁锰元素的分析,发现冶炼厂周围土壤受锰矿冶炼厂的污染。含大量铁锰元素的粉尘、矿渣等进入土壤,使土壤中铁锰元素显著增加。实验结果显示:该冶炼厂附近土壤受Fe、Mn元素污染较重,土壤中铁锰含量分别为20250.78 ̄28426.06mg·kg-1、674.41 ̄4467.66mg·kg-1,已超出正常范围。冶炼厂粉尘中铁锰含量分别为78425.51 ̄78800.34mg·kg-1、100052.02 ̄100286.13mg·kg-1,矿渣中铁锰含量分别为2955.35 ̄3076.58mg·kg-1、7901.24 ̄8012.12mg·kg-1。土壤中铁锰含量与粉尘、矿渣中铁锰含量具有一定的相关性。该冶炼厂周围土壤已受到一定程度的污染。 相似文献
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目前,我国面临着职业教育发展滞后,技能人才严重短缺的局面,本文主要探讨了作为培养产业工人的技工学校在职业教育重新崛起的形势下,如何调整现行的职业教育的教学体系和课程结构,培养有创新精神和实践能力的职业技术人才,从而使中国的经济在全球化竞争中立于不败之地. 相似文献
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金茜 《遵义师范学院学报》1999,(4)
本文采用DCS-偶氮胂光度法测定新型饲料添加剂—混合氨基酸稀土(MAR)饲料在猪内脏中残留总量,其工作曲线范围在0~1.00μg/25ml之内。通过测定普通饲料饲养的生猪及MAR饲料饲养的生猪,其猪内脏中稀土残留总量为0.038~0.056ppm。说明稀土在猪内脏中几乎不蓄积。 相似文献
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新课程改革实施以来,开放性试题成为高考命题的一个新趋势。文章对2010-2011年高考化学开放性试题进行了统计,对化学开放性试题的特点和类型进行了举例分析,并对中学化学教学提出了一些建议。 相似文献
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基础教育改革产生了"研究性学习"、"综合实践活动"和"通用技术"等一系列新课改课程,这些新课程是对传统课程理念的根本性变革;通过综合分析我国新课程改革现状,发现基础教育课程改革给"应用电子技术教育"专业带来了新的发展契机,因此,提出了一个适应新课程改革的专业方向课程体系新方案,调整了部分课程内容,增设了6门面向新课改的新型课程,有效解决了在新课程背景下教师教育培养中存在的问题,实现高等教育与基础教育改革的有效接轨。 相似文献
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<正> 一九八二年在北京举行了全国第一届大学生运动会,一九八六年在辽宁大连举行了全国二届大学生运动会。在第二届大学运动会上,有71个队、417人次打破了99项第一届运动会纪录;有7人达到运动健将标准;有61人达到一级运动员标准。成绩是喜人的。正象一些体育老先辈形容的那样:“体育的春天来了”。在这短短的四年间,我国大学生的运动技术水平有如此大的进步,是值得认真总结的。 相似文献
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<正> 1987年底,中国体育科学学会在石家庄召开了第二届全国体育科学学术论文报告会,会议邀请了部分日本学者。日本埼玉大学教授、教育学博士加贺谷熙彦先生和东京大学副教授石川旦先生与我国学校体育方面的部分论文作者进行了座谈,现将我国学者提问与对方的回答部分摘要如下: 问:日本近几年运动技术水平下降,政府和体育界人士有何想法和打算? 答:要努力改变现状。但是许多人认为,大量投资的应该是国民体育。虽然在大型国际比赛中能拿到冠军,日本政府和人民都非常高兴,但拿不到冠军也无所谓。问:日本中小学体育教师和运动队教练员的供求情况如何? 日本中小学的体育教师供大于求。原因之一是日 相似文献
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金茜 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0017-0017
在初中教学领域,学生的几何推理能力是数学教学中的重中之重,培养初中生的推理能力不仅能够体现出数学知识的作用,还能够促进学生全面发展。本文对核心素养进行概述,提出了核心素养下培养初中生几何推理能力的对策,以期能够提高学生的推理能力,从而提高初中数学的教学质量。 相似文献
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超市蔬菜中重金属含量的测定 总被引:2,自引:0,他引:2
采用火焰原子吸收分光光度法测定了购自七家超市中八种常见蔬菜中的Cu、Zn、Pb、Cd、Cr、Ni六种重金属含量,实验结果表明:该方法灵敏度高。检出限低,线性范围宽,RSD为0.02—1.01%。与国标对照比较了八种蔬菜中重金属的含量,其中28个蔬菜样品中锌、铜二种重金属均未超出国家标准;但镉含量较高0.038-0.18mg/kg,超标率为50.0%;铅含量为0.10~0.80mg/kg,超标率为96.4%;镍、铬含量为0.63-9.05mg/kg、17.68—27.95mg/kg,其含量都超出国家标准,超拓率为100%。 相似文献
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探讨了漆姑草多糖提取及含量测定的方法。采用蒸馏水溶解乙醇沉降法提取漆姑草中的多糖,用苯酚-硫酸法测定其含量。实验结果表明:该方法简单、方便、无污染,从漆姑草中提取的多糖含量高达20.19%。 相似文献