血清肌酸激酶与运动训练控制     

陈瑶  郭子渊 《冰雪运动》2014,(4):75-79

随着科技的进步,不同运动项目竞技的科学训练化水平在不断提高,利用科学的手段与特定的生理、生化指标监控运动训练,最大限度地挖掘运动员的内在潜力,已成为广大教练员和科研人员共同的研究方向。CK与能量代谢关系密切,是机体ATP—CP供能系统的关键酶之一,不仅参与肌肉的收缩供能,还参与控制着糖酵解和线粒体。因此,在众多训练监控指标中血清CK成为教练员、科研人员最关注的重要测试指标之一。研究表明,运动与血清肌酸激酶(CK)密切相关,是用于监控和评定训练负荷、机能恢复情况的较敏感指标之一,大强度、大运动量训练或比赛可以导致血清CK显著性升高;随着强度的增加,如果不适应,其运动专项能力就会下降,如果适应,其专项能力会有所突破,CK上升幅度较低的运动员,专项成绩也难提高;血清CK对肌纤维损伤的预警作用;高原训练、营养药物的使用对CK有影响作用。在冬季运动项目、田径、游泳、自行车与其他项目的训练中,训练初期血清CK会有所上升,大负荷训练阶段血清CK和训练负荷呈正相关,且对运动强度的刺激尤为敏感。在训练过程中,教练员和科研人员要及时对运动员的血清CK进行监测,可以防止运动强度过大,导致损伤的发生,提高训练效果。  相似文献   

新课程视域下小学生“整本书阅读”教学策略     

陈瑶 《中国小学语文教学论坛》2023,(27):28-30

统编教材“快乐读书吧”推荐的《稻草人》《安徒生童话》《世界神话与民间传说》等都是一位作家或某个地区、同类作品的多篇合成整书。教师在开展“整本书阅读”教学时,需要结合学生的学情特点、教材文本内容及教学目标来科学地选择合适的教学方法,引导学生学会深度阅读、深度思考,以此培养学生的阅读能力。  相似文献   

借写促读:用文字之镜,引阅读之思——以《蟋蟀的住宅》一文教学为例     

陈瑶 《教书育人》2022,(2)

学生自主阅读,根据阅读所得,以写作来反哺阅读,再观照课文,用课文语言这面镜子,折射出自身运用语言来描摹事物、抒发情感、表达观点的问题。  相似文献   

解析美国梦及其与中国梦的异同     

陈瑶 《对外大传播》2013,(7):15-17

一、美国梦的内涵如今谈起美国梦,许多人都会不由自主地想起美国总统奥巴马、驻华大使骆家辉、前国务卿鲍威尔、篮球巨星林书豪等一系列活生生的美国梦的化身,而对于美国梦的产生、演变过程,以及美国梦与中国梦的差异,则知之甚少。美国梦作为一种理想和精神贯穿着美国数百年的历史,但是,美国梦这个概念首次被提出并开始广为传播只  相似文献   

框架视角下People's Daily与CNN春运报道研究 ——以2010年～2018年间报道为例     

陈瑶 《今传媒》2019,27(6)

  相似文献   

浅谈媒体公信力与公众信仰——以“张悟本事件”为例     

陈瑶 《中国地市报人》2010,(10):13-14

本文以今年发生的“张悟本冒充养生大师”事件为例,分析该事件中暴露出的当代媒体在面对商业利益时存在的失信行为,以及媒介公信力的缺失。  相似文献   

成功教育理论运用于学生成才教育的可行性分析     

陈瑶 《华章》2009,(12)

本文通过对高职院校学生特点的分析,对高职生学习动机、学习态度等方面的调查研究,论述了源于基础教育的成功教育理论在高职院校学生成才教育中运用的可行性.  相似文献   

美国专业科学硕士学位(PSM)教育发展探析——加州州立大学为退伍军人提供PSM教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈瑶  甘可行 《高等教育研究学报》2009,32(4):32-34

加州退伍军人的数量居美国各州第一,在为退伍军人提供教育方面有着优良的传统,加州州立大学是为退伍军人提供PSM教育的典范.美国PSM教育始于1997年,这种新型的专业硕士学位教育集科学教育与商务管理教育为一体,并包含了见习机会,致力于培养具有高学历的复合型应用人才.通过对加州州立大学PSM教育发展特点及模式进行分析,得出了几点启示.  相似文献   

大学生社会主义核心价值体系教育长效机制研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

孙泊  陈瑶 《思想政治教育研究》2009,25(3):48-50

高校作为思想文化建设的重要场所,不但要成为深入学习和牢固把握社会主义核心价值体系的先行者,而且还要积极探索并建构起大学生社会主义核心价值体系教育的长效机制：通过从理论形态、结构形态、转化形态、实践形态、廉政形态这“五大形态”的建设,大力推进大学生社会主义核心价值体系的“普及工程”,构建起大学生社会主义核心价值体系的长效机制？  相似文献   

高师学生说课技能训练的有效策略研究     

朱汝葵  范建春  陈瑶 《广西教育学院学报》2009,(6):157-159,163

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,也是教学研究的一种重要方式,说课训练又是有效提高教师分析教材、处理教材的能力以及教学设计能力的重要途径。随着说课理论研究的推广与实践,高师学生“说课难”的问题也日益凸显。文章通过分析高师学生说课现状、存在的问题,探索有效提高高师学生说课技能的教学模式、训练方法与策略。  相似文献