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在新课程改革背景下,随着新版高中地理教材逐步投入使用,教材难度也在不断变化。本文基于鲍建生数学习题综合难度评价方法,从认知水平、材料背景、表达形式、探究过程和知识含量五个维度构建难度模型,并对新旧人教版高中地理教材必修二“活动”栏目进行比较,探究两者间的联系与变化。结果显示：在表达形式维度上新教材难度高于旧教材,其余四个维度上新教材难度均低于旧教材。在此基础上,提出相关教学建议,以期为提升课堂“活动”栏目教学质量提供参考。 相似文献
142.
143.
作为一种科学的思想方法和工作方法,坚持问题导向为高校思政课教学改革提供了方法论指引。“马克思主义基本原理”的问题互动式教学尤其必要性和可行性,契合课程教学内容理论特质,有助于课程育人目标最终达成,拓展了课程教与学方式方法。以问题为导向强调将“问题”作为联系教学过程各个环节的纽带,需要遵循问题设置的真实性原则、针对性原则、启发性原则和层次性原则。问题链式教学作为以问题为导向的马克思主义基本原理课教学的具体呈现,应从构建核心主链、形成深化子链和打造串联承接链三个层面着力。 相似文献
144.
<正>一、“四有”档案工作的历史渊源及缘由“四有”档案是指涵盖以下四个方面内容的文保单位档案资料：有保护范围即文物的“两线”、有标志说明、有记录档案、有专门机构或者指定专人负责管理。“四有”档案是文物保护单位的身份证、户口本和履历表。编制“四有”档案是一项很基础,同时又不间断的重要工作。“四有”档案是对文保单位保护、研究、利用等方面工作开展情况的客观记录,直接再现和反映文物事业管理动态,在文物保护工作中的作用不容忽视。“四有”档案工作严格依照《中华人民共和国文物保护法》等法律的相关要求, 相似文献
145.
146.
陈菲 《小学教学(数学版)》2023,(6):50-52
<正>在小学最后的复习阶段,借助教科书上已有的复习题,可以让学生亲身经历符号的产生、运用与建模的过程,这样不仅能丰富学生的符号意识,促进符号意识的发展,更为重要的是能使学生具备主动理解、表达和运用符号的意识和能力,从而提升学生的数学应用能力,为后续数学学习持续提供动力。下面以北师大版教材六年级下册“总复习”为例,谈谈对学生符号意识的再培养。 相似文献
147.
148.
浅谈基于工作过程的《会展旅游管理》课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
通过总结广州城市职业学院<会展旅游管理>课程根据职业岗位工作内容和工作过程设计教学内容和顺序、以项目 为载体、以任务驱动学生在老师指导下自主训练和提高职业能力的教学改革与实践经验.指出了高职课程教学的新思路. 相似文献
149.
巢湖流域是巢湖民歌的主要产生、传唱地。巢湖民歌种类繁多,主要有号子、山歌、小调等。巢湖民歌思想健康、内容丰富、魅力独特,是江淮地区民歌的一朵奇葩,是我国民间艺术的瑰宝。巢湖民歌艺术手法多样、生动,表现生活面广,具有一定的历史价值、学术价值和实用价值,是第一批被正式列入国家非物质文化遗产的民歌之一。根据当下广为传唱和文献记载的巢湖民歌,分析巢湖民歌的类型概况、思想艺术特征及其传承与发展方向,以期推动巢湖民歌研究更加深入,使其能在当今多元的文化生态中得到更好的传承和发展。 相似文献
150.
利用档案需要借助一定的媒介才能实现,媒介技术的发展影响档案利用的方式与规模.纸质媒介、广播、电视等都在不同历史时期对档案利用产生了独特的影响.在新媒体技术不断进步、影响力逐步扩大的今天,探讨它对档案利用的影响显得颇为重要. 相似文献