全文获取类型
收费全文 | 507篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 330篇 |
科学研究 | 37篇 |
体育 | 78篇 |
综合类 | 23篇 |
信息传播 | 45篇 |
出版年
2020年 | 2篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 1篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 69篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 11篇 |
2008年 | 66篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 96篇 |
2003年 | 27篇 |
2002年 | 49篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 22篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 26篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有513条查询结果,搜索用时 203 毫秒
51.
本文在描述我国保险市场主体结构、市场结构非均衡发展的基础上,从不均衡发展的区域经济、以垄断为主的多元化保险市场结构、保险市场同时存在局部竞争过度和整体竞争不足的状况、市场化水平和社会因素等深入分析存在非均衡的主要原因,最后分别从保险公司、政府和监管部门的角度提出推进我国区域保险业均衡发展的若干对策. 相似文献
52.
论高校思想政治理论课教学与校园文化的有机结合 总被引:5,自引:0,他引:5
李冬娜 《广东技术师范学院学报》2008,(8)
思想政治理论课教学和校园文化是高校教育教学重要的环节,都致力于培养学生成长成才.但是,目前思想政治理论课教学和校园文化存在着条块分割、资源浪费的现状.实现思想政治理论课教学和校园文化的有机结合,既有必要性又有可能性,必须形成机构结合、制度结合、队伍结合的工作思路. 相似文献
53.
高校青年教师导师制的现实困境和解决之道 总被引:6,自引:0,他引:6
蔡向雄 《广东技术师范学院学报》2008,(8)
高校青年教师导师制对于促进青年教师专业成长,增强青年教师的责任感、使命感和职业意识具有积极作用,也有利于促进教师之间的沟通与协调.然而,高校青年教师导师制在实施过程中仍面临不少问题,面解决的关键在于建构平等对话的语境和文化,以及确立多向交互式指导关系,强化监督、考评工作,并落实相关配套措施. 相似文献
54.
赵东芳 《广东技术师范学院学报》2008,(8)
高校图书馆素有"高校的心脏"之称.利用和谐的思想建设图书馆,主要从三个方面着手:政通——和谐的制度,人和-和谐的人际关系;地利-和谐的氛围与环境. 相似文献
55.
唐锟 《广东技术师范学院学报》2008,(7)
我国中小企业在市场经济中正扮演着重要角色,但发展不平衡问题较多,其中最突出的问题是营销理念滞后,营销手段落后。这个问题严重制约和阻碍着中小企业的发展。本文在分析问题的同时,提出了创新整合营销的解决方法。 相似文献
56.
吴坚真 《广东技术师范学院学报》2008,(7)
新会计准则对企业的税务影响,首先是相对影响,着重表现在对企业所得税费用的影响;其次是绝对影响,即对应纳所得税额的影响。分析新会计准则对长期股权投资核算的税务影响,探究在新准则和现行税法规范下进行税务筹划的思路,有助于相关企业规范核算和合法节税。 相似文献
57.
尹世英 《广东技术师范学院学报》2008,(7)
本文以《老子》为语料,对其中第一人称代词"吾"和"我"从句法功能和指代意义两方面进行辨析,并进一步讨论了"吾"与"我"在《老子》中共存的意义。"吾"在《老子》中可以做主语和定语,"我"可以做主语、定语和宾语;"我"是得道之人,是圣人,"吾"是未得道之人,是"道"的追求者;"吾""我"共存清晰地展示了"道"是"德"的目标和归宿,"德"是"道"的实践和追求。 相似文献
58.
广州市海珠区宝玉直街小学 《教育导刊》2001,(23):10-13
从1994年起,我校开展了“学生个体素质综合评价”试验,尝试从学生个体素质发展评价着手,建立学校新的评价制度。经过几年来的艰苦试验、反复研究,我校设计的《学生个体素质综合评价报告册》渐趋完善,试验也已取得良好成效,促进了素质教育目标的落实和学生素质的全面、和谐发展。 相似文献
59.
60.
高中选修课实施现状与对策的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
选修课是新一轮高中课程改革的一个亮点。调查研究发现,选修课实施成就明显:教师对选修课及其模式认同较高;实验进展良好;师资培训多样;课程管理制度初步建立。同时,也存在一些主要问题:选修模式理想与现实存在矛盾;选修课教材不够成熟;实施乏力;师资培训不足;学分认定有失严肃;课程管理软化等。针对这些问题,改进选修课实施的对策有:进一步优化选修课程模式;加强选修教材建设;强化师资培训工作;建立独立的选修课评价体系,加强学分认定的指导、监管;完善选修制度;切实改善办学条件,为选修课实施提供物质保障。 相似文献