全文获取类型
收费全文 | 163篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
教育 | 23篇 |
科学研究 | 11篇 |
体育 | 120篇 |
综合类 | 16篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 1篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2021年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 3篇 |
2013年 | 6篇 |
2012年 | 1篇 |
2011年 | 4篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 5篇 |
2007年 | 8篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
排序方式: 共有173条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
陕西、甘肃两省关于“竞技体育举国体制”问题调查报告 总被引:6,自引:0,他引:6
通过实地调查、访谈和查阅相关文献资料对陕西和甘肃两省现行的"竞技体育举国体制"现状及存在的问题进行了调查和研究。研究认为,竞技体育举国体制在我国经济不发达地区仍需要进一步的加强和完善,使之更好地适应我国日趋完善的市场经济体制的要求,引进市场经济机制、开展竞技体育运动是未来我国竞技体育举国体制发展的必然趋势。 相似文献
122.
经过奥林匹克运动先驱者们和世界各国体育工作者不屈不挠的努力奋斗,并在社会各方面力量的大力支持下,现代奥林匹克运动会经过近百年的发展,已经成为人类体育史上的一个奇迹,奥运会大大加速了体育国际化的进程。成为国际体育的中流砥柱。国际奥委会与数十个国际单项体育联合会相 相似文献
123.
124.
一个国家在国际竞技体坛上的表现, 从根本来说是由该国的综合国力所决定 的。一个综合国力贫弱的国家可一时,或 在个别项目中有所表现,却不可能持久地 保持稳定的竞技力量,更不可能开拓出宽 广的竞技项目领域。但是综合国力的雄厚 只是为高水平的竞技实力奠定了基础,并 不意味着综合国力强大的国家必然具有 在世界大赛中争雄的能力。将综合国力转 化为高水平的竞技力量需要一系列相应 的措施,其中最为直接的就是训练体制。 相似文献
125.
娱乐体育——中国群众体育的一个重要形式 总被引:12,自引:0,他引:12
比较分析了群众体育与高水平竞技运动的差异。由于群众体育的业余性、参加者的异质性、目标的多样性、组织实施的分散性以及旨在满足参加者自身需要等特征,发展群众体育不能简单地搬用发展竞技运动的模式。开展娱乐体育与我国体育经费、设施尚不充裕的现实相适应;适合中国体育文化的民族特点;符合中国居民生活中能量摄入与支出的特点;有利于启发人们的体育动机;有利于建立正确的、全面的体育观。因此,娱乐体育是我国发展群众体育的一个重要形式。 相似文献
126.
当人类社会即将进入21世纪的时候,人们的心情是忧喜参半的。人们既为在过去的100年中取得的伟大成就而自豪,又为伴随着这些成就而来的巨大危机而忧心重重。环境的污染、能源的紧张、粮食的短缺、特别是人口的膨胀如同一道道哥德巴赫猜想嘲笑着人类的智慧。 人口的迅速增长已经引起了人们广泛的注意,就整个世界范围来看,继新石器时代出现的第1次 相似文献
127.
128.
重庆市在西部开发中不仅依靠优惠政策引进人才,还全方位、多渠道地培养人才,力争把重庆建成人人向往的西部人才富集市。 据统计,两年多来,已有196名教授、博士等高级人才相继来渝,其中从美国、英国、加拿大、日本等国留学归来的博士13人,另有22名归国博士正在申请来重庆工作。这些引进人才正在为重庆的社会经济发展发挥着积极作用。重庆市在大力引进人才的同时,还推出了包括“四大工程”在内的一系列培养本地人才举措。这“四大工程”分别是培养高层次人才的“322重点人才工程”、培养县乡村实用人才的“638实用人才工… 相似文献
129.
古希腊奥运会时,人们脱去衣服,裸体竞技,因此那时不存在运动服装、装备的问题。从现代奥运会诞生到第一次世界大战之前,几乎没有专门的运动装备与器材,那时的运动员穿着与常人无异的衣服,在土场或炉渣地面上,用竹木、羽毛等天然材料制造的器械进行比赛。随着技术动作的成熟,人们发现很难再通过发明新的运动姿势取得运动成绩的突破性进展了。这时,为了不断提高运动成绩,许多聪明的运动员、教练员将目光 相似文献
130.
高等体育院校“学科”、“专业”和课程的概念及其相互关系——对我国高等体育院校课程合理性的探讨之一 总被引:2,自引:0,他引:2
“学科”、“课程”和专业”的界定及这三个基本概念之间的相互关系长期以来困惑着我国体育高等院校办学的理论与实践。对这三个重要概念及其相互关系进行了较为深入的讨论。指出“学科”、“专业”和“课程”是本质属性不同的三个领域,它们的发展分别遵从科学探索的规律、劳动市场人才供需的规律和人才培养的教育学规律。三者的逻辑关系概括起来为:社会对不同规格专业人才的需要决定着学校的专业设置,专业决定课程设置,专业是该统一体的核心。专业设置不仅以一种社会需要的特定形式促进着相关学科的发展,同时还决定着对有关学科知识的取舍和组合,形成本专业特有的知识(能力)结构 相似文献