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11.
大学生职业道德教育探析   总被引:12,自引:0,他引:12  
适应社会的变革,高等教育应充分认识加强大学生职业道德教育的迫切性和重要性,重点培养大学生的诚信品质、合作意识、敬业精神,通过新生入学教育、“两课”教学、毕业就业教育等渠道多方位地展开职业道德教育,把职业道德教育纳入高校德育的系统工程之中,贯穿学生在校学习生活的全过程,渗透到学校教育的方方面面,以切实提高当代大学生的职业道德素质。  相似文献   
12.
扬州市委市政府在改善民生问题上取得了引人瞩目的成绩,但仍存在民生状况与经济发展之间不够协调的方面,主要表现为居民收入慢、生活质量低、贫富差距拉大等问题.提出了增强扬州市民生事业持续发展的政策建议,即发展经济、重点解决好教育、就业、收入分配、社会保障和公共卫生等重大问题、把民生事业建设列为衡量各级政府职能转变的一个重要考核指标.  相似文献   
13.
略论网络对青少年道德品质的负面影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
从道德的社会环境、判断标准、约束机制三方面简析了网络对青少年道德品质的负面影响 ,以引起大家的重视  相似文献   
14.
马克思的社会有机体理论认为人类社会是一个在生产实践过程中逐步形成和发展起来的有机统一体,具有整体性、再生性、实践性、主体性等特征.社会有机体结构理论蕴含社会核心价值观教育的必要性.高校是社会有机体的重要组成部分,高校校园文化建设是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要载体.从马克思的社会有机体理论考察高校校园文化建设,可以得到相关启示:要重视校园环境等物质因素的熏陶功能;要充分发挥学生的能动性、创造性;要重视社团组织建设;要合力共建等.  相似文献   
15.
建设社会主义和谐社会必须与弘扬和培育民族精神相结合。弘扬和培育民族精神有助于促成全民族共同的精神信仰和价值追求,维护民族自尊心、自信心,为和谐社会的构建提供价值支撑;有助于提高公民的道德素养水平,促进公民追求和谐的自觉意识,为和谐社会的构建提供道德资源;有助于协调人与自然关系,化解社会矛盾,为和谐社会的构建提供稳定秩序保障。  相似文献   
16.
简析和谐社会中公民道德建设的重点   总被引:1,自引:0,他引:1  
公民道德建设不但是和谐社会的必要内容和重要标志,而且是构建和谐社会的有力保障。公民道德建设必须重点立足于弘扬公民以明荣知辱为基础的道德自律精神,激发公民以诚信为核心的道德责任意识,启发公民以仁爱互助为灵魂的公益觉悟。只有着眼于人的内心塑造,公民道德建设才能行之有效。  相似文献   
17.
社会主义新农村文化建设成为近年来学术界研究的热点。学者们从哲学、经济学等学科角度对社会主义新农村文化建设进行了解析,认为在社会主义新农村文化建设的内涵、特征、功能、意义、现状、对策等方面取得了不少成绩。并提出当前社会主义新农村文化建设还需强化思想认识,加强组织领导,建立以政府为主导、社会资本广泛参与的社会主义新农村文化建设资金运行机制,加强农村文化人才队伍建设,加强载体建设。  相似文献   
18.
20 0 0年 2月 ,江泽民总书记在广东考察工作时提出了“三个代表”的重要思想 :“只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表 ,我们党就能永远立于不败之地 ,永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。”“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源 ,是新时期加强我党建设的指导原则和根本要求 ,为我们党面向新世纪进一步巩固自己、加强自己、提高自己指明了方向。本文试对“三个代表”的理论作部分哲学思考。一、“三个代表”的提出是一切从实际出发…  相似文献   
19.
感恩意识及感恩教育探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
中国传统儒家文化蕴涵了丰富的感恩资源:孝为报父母恩,忠为报君报国恩,信为报友恩,义为报天下恩。感恩意识在当今许多人尤其是在学生中存在普遍缺失的现象,感恩意识的缺失固然有很多方面的原因,但从根本上讲是优秀传统文化被遗弃的结果。现代社会需要感恩,但不能把感恩意识扩大化。当前的感恩教育应基于三个层面:在人与自然的关系层面,人类应当对自然怀有感恩之心;在人与人的关系层面,人应该有相互感恩之心;在人与社会的关系层面,不同的主体应有不同的感恩目标诉求。  相似文献   
20.
“社会平衡度”是我们深入研究政府完善社会公共服务职能的新视角。近年来扬州市政府在经济社会发展中取得了较多成绩,其政府公共服务职能作用的发挥有许多可以总结的经验。政府始终关注经济发展与社会事业发展相得益彰的平衡建设;注重经济社会发展与科技的便捷性相结合,注重把经济发展与规范的制度建设相结合的平衡实践,使全市公共事业的各项指标总体上逐年向好。今后,政府可通过明确基本目标、保证指导原则科学、培育和发展“第三部门”、推动“多中心主体”的社会治理模式等具体做法,改进不足,提升层级。  相似文献   
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