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91.
中华人民共和国成立以来初中德育教材建设主要经历了立足统一、从统一走向多样、从多样回归统编三个阶段.初中德育教材建设取得了宝贵经验:党和国家对教材建设的领导是根本保障;素养培育是目标指向;继承创新是有效途径;中国特色德育教材是必然结果;编写队伍是人力支撑.新时代初中道德与法治教材建设的“再出发”路向可以着眼于五个方面:国家意识形态与学科核心素养相融合的教材目标;统一性和适切性相契合的教材内容;横向衔接和纵向融合相统一的教材体系;理论研究与实践探索相结合的教材编写策略;多元对话与保持特色相协调的研究取向. 相似文献
92.
新时代中小学地方教材管理制度建设有助于落实教材建设国家事权,提升中小学地方教材育人能力;健全地方教材管理制度,激发中小学地方教材建设活力;服务高质量地方教材建设,形成中小学地方教材治理合力。通过查阅文献并结合相关政策的考察发现,中小学地方教材管理制度的定位不清、功能发挥不足、语言表达不清以及制度特色化不明显。新时代推进中小学地方教材管理制度纵深发展,要厘清不同层级教材管理职能,明晰中小学地方教材管理责权定位;细化教材编审的资质条件,建设专业化中小学地方教材建设队伍;明晰政策制度内容表达,保证中小学地方教材管理制度的操作性;注重区域改革发展需要,形成特色化的中小学地方教材管理制度。 相似文献