高校化学教学中CAI的应用   总被引：3，自引：0，他引：3  

吕存琴  刘建红 《雁北师范学院学报》2005,21(5):92-94

多媒体技术辅助化学教学，具有其它手段无法替代的功能．善于将这种现代化教学与传统教学相结合、互相渗透、互相补充和完善，将大大优化课堂教学，提高教学质量、同时，也有利于学生科学素质的发展和教师水平的提高、在素质教育科学理论指导下，利用多媒体技术中的PowerPoint（Microsoft Corpora2tion），AdobePhotoshop（AdobeSystemsIncorporated），（忑ChemOffice（CambridgeSoft Corporation），ACDLabs Free-ware（Advanced Chenfistrv Development Inc、），Microsoft Recorder（Microsoft Corp02ration）等软件对文本、声音、图形、图像、动画等强大的综合处理特点，完成无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等基础学科及其实验PowerPoint课件的制作，应用于教学实践取得了良好的效果．  相似文献   

听取“娃”声一片     

刘建红 《小学教学参考》2009,(12):31-31

课程改革的着眼点和终极目标应该是学生。因为教师的教是“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”。课堂作为学校教育的主阵地,它的作用无可替代。当你从教室门前走过时,你最希望听到怎样的声音呢？  相似文献   

我国长距离游泳项目青少年运动员训练负荷结构研究     

寻红星  刘建红  胡扬 《中国体育科技》2011,47(6)

采用文献资料研究、问卷调查、跟踪观察等方法,对我国长距离游泳项目青少年运动员整体训练负荷现状、各运动素质训练负荷结构进行研究,揭示该项目训练负荷结构特点并发现存在的主要问题.研究认为,我国长距离游泳项目青少年运动员总体训练负荷没有超出该项目青少年阶段训练负荷的范畴,全年训练负荷结构安排重点突出并兼顾其他素质,应重视有氧能力对发展运动员能力的积极作用.结合实证研究发现,教练员安排青少年训练负荷结构时重视技术及功能性力量训练,耐力素质训练能够结合训练阶段安排,各单项素质负荷结构思路趋向理性化,建议速度训练应结合运动员个性化特点水平来设定负荷.  相似文献   

全血肌酸激酶和乳酸脱氢酶的微量测定及初步应用     

欧明毫  刘建红 《安徽体育科技》2003,24(3):55-56

通过对微量指血和血清肌酸激酶和乳酸脱氢酶活性的对比研究，发现两者间虽有显著性差异，但两者的结果高度相关，并且两者间可以通过回归方程进行换算。表明微量指血与血清测定肌酸激酶和乳酸脱氢酶活性具有可比性。且取材方便，能进行常规化测试，具有推广应用的价值。  相似文献   

支链氨基酸对不同负荷运动后丙氨酸-葡萄糖循环影响的研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

欧明毫  刘建红  周志宏  王奎  石幼琪 《体育科学》2004,24(6):19-21

采用实验法，探讨支链氨基酸(BCAA)对划船运动员不同负荷运动后丙氨酸——葡萄糖循环的影响。结果表明，补充BCAA影响丙氨酸-葡萄糖循环代谢中酶的活性，促进运动中及恢复期丙氨酸-葡萄糖循环，有利于糖的异生、提高运动耐力、延缓疲劳发生和促进运动后疲劳的消除。  相似文献   

能力提升检测题     

刘建红 《山西教育(综合版)》2006,(9)

时间:45分钟,满分:100分可能用到的相对原子质量:A l:27一、选择题(每空4分,共32分)13A l铝 132826.981.喜马拉雅山顶上空气稀薄,氧气的体积分数()A.大于21%B.小于21%C.等于21%D.没有氧气2.国家提倡使用下列产品,其中与环境保护无关的是()A.加碘食盐B.无磷洗衣粉C.无氟冰箱D.汽油3.下列现象能说明分子在不断地运动的是()A.春天,柳絮飞扬B.夏天,槐花飘香C.秋天,黄沙扑面D.冬天,雪花飘飘4.右图是元素周期表中的一种元素,下列有关该元素的信息正确的是()A.原子序数是13B.相对原子质量为13C.原子结构示意图为D.它是非金属元素5.一氧化氮…  相似文献   

心率、血乳酸在赛艇科学化训练中的应用探讨   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘锡梅  刘建红 《武汉体育学院学报》2001,35(3):45-46

对赛艇训练中常用的训练手段进行血乳酸、心率的监测,发现在常用的训练手段中,心率、血乳酸浓度和运动负荷的强度大多有较好的对应关系.在训练实践中,心率可作为控制赛艇训练强度的有意义的参数.4mmol/L无氧阈功率训练不能达到乳酸状浓度的最高稳定态训练,无氧阈功率训练对提高运动员的有氧耐力能力的效果欠佳.  相似文献   

中国式现代化视域下服务全民终身学习体系构建之思考     

刘建红  赵艳萍  王海英 《青海教育》2023,(5):13-15

党的二十大报告明确指出：“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”这是中国特色社会主义进入新时代,党和国家对教育改革发展作出的重大战略部署。构建服务全民终身学习的教育体系,有助于教育改革成果进一步公平惠及全体人民,有助于维护社会化教育体系的健康运行,推动中国式教育现代化目标的早日实现。  相似文献   

学前教育“二期行动计划”实施展望     

张作岭  刘建红 《教育导刊》2014,(9)

学前教育三年行动计划的“一期行动计划”已经结束并取得了预期成效,“二期行动计划”面临新的问题与挑战。实施“二期行动计划”,要树立科学办园理念,促进学前教育内涵式发展;明确教师任职资质,推进教师专业发展;加大财政投入,推进学前教育普惠性发展;健全体制机制,保障学前教育可持续发展;统筹整体规划,确保学前教育科学、优质发展。  相似文献   

英国学习型城市建设及其实践模式分析     

刘建红 《当代教育论坛》2008,(12):114-116

本文在探讨英国构建学习型城市的国际国内背景的基础上,介绍了英国学习型城市建设的主要内容,总结了其主要的实践模式,分析了英国学习型城市建设的主要特点,进而思考对中国学习型城市建设的启示意义。  相似文献