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议论文写作,对高考这场大的选拔性竞争来说,无疑也算得上是一场具有举足轻重地位的角逐。既然如此,就总须有点"突破意识"。如何获得"突破"?笔者以为,下列几方面便是其获得"突破"艺术的所在。一.见解独到,卓尔不群。文贵有"识",写作高考议论文尤为如此。所谓有"识",简言之,即观点深刻、见解独到。"识"之有无,不仅是反映作者思想境界、认识水平和思维品质高低优劣的标志,也是衡量所发见解能否给人以启迪的重要尺度。评论事物、阐发道理,只有见解深刻、独 相似文献
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高等代数与解析几何是数学专业两门非常重要的基础课,联系非常紧密,几何为代数提供直观背景,代数为几何提供研究方法。为了更好地融合高等代数与解析几何的知识．使教学内容达到最有效的合理配置,目前数学界在教学上已有将两者融为一体的思路与做法。本文结合教学实践．浅议这种合并的必要性．并列举它们相互渗透的一些实例。 相似文献
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通过对一般螺线三个基本向量的球面像的曲率和挠率的计算,得出它们都是球面上的平面曲线,且都是圆弧,推广了已有的结论． 相似文献
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2013年江苏高考作文试题可谓独领风骚。原题是：阅读下面的材料,按照要求作文。几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚, 相似文献
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学生作文的真实性与文学性,是一个比较复杂但又无法回避的话题。对这个话题,我想说三点意思:一是学生虚假作文的产生往往是被逼的;二是中学生作文不应排斥文学性;三是作文的理想追求应是真实性与文学性的统一。一.学生虚假作文的产生往往是被逼的关于中学生作文的真实性问题,常常会出现几个认识的误区:一是认为学生作文不写自身的生活,就不真实。其实,在我们看来,不管学生是否写自身的生活,只要作文中的内容能 相似文献
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写作教学的指导需要有“序”。而且需要是科学合理化的“序”。这较为科学合理的指导程序究竟是什么?多年来,笔者潜心于这方面的探索与研究。并在教学实践过程中逐步形成了这样一条新思路,这就是①明确目标→②研读领悟→③探讨写法→④训练操作→⑤交流评议→⑥指点迷津→⑦修改重作→⑧总结升华。这一指导程序合乎学生的认识感知规律,体现了由浅入深、由感性到理性、循序渐进、逐步深化提高的认识过程。实践表明,运用这一程序进行写作的指导是行之有效的,它不仅对学生的写作起正确的导向作用,而且可迅速提高写作教学的质量和效率。下面和大家谈谈我在教学时实施这八步骤的具体做法和一点认识体会。 相似文献
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高中语文《杂文二篇》(《文学和出汗》、《中国人失掉自信力了吗》)课后有一道习题(第12页第四题),这道题要求学生从不同角度对两篇杂文的批驳方法进行辨别比较,以便深刻领会两篇杂文的反驳艺术,很有启发性,但在设计方面却是不够严密的。此题共设计了六个选择项,揣摩编者意图、根据对人教社《教参》答案(’91年5月第1版p25)的分析,可知,编者是将其中2、4、6这三个辨异项作为判断都正确的项来设计的。然而 相似文献
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从某种意义上说,科学的高考写作指导对学生写作水平的提高往往起决定性作用。那么对学生进行高考写作指导应注意些什么?一、立足“基础”,着眼“发展”我们之所以强调“立足基础”,一方面是由于从理论上讲,基础是能力的凭借;没有基础,能力的形成也就失去依托。另一方面,自2000年起,高考作文提出了“基础等级”与“发展等级”的要求,而从近几年高考作文情况的实际看,有相当一部分考生尚未达到“基础等级”的要求。因此,高考写作训练“立足基础”很有必要。解决这一问题的有效方法是引导学生进行严格而规范的基础训练,逐一落实《考纲》中提出… 相似文献
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