数字资源权益分享的法律机制研究     

吴志强  刘梅 《图书情报知识》2011,(6):93-100

数字资源的生产、集成、传播和使用涉及多个权益主体,需要从法律、市场、技术等多个角度对各权益主体进行权利保护和利益平衡。本文从法律角度探析数字资源权益的分享与平衡,考察了各权益主体之间针对数字资源的权利的确认、权利的保护以及权利的利用机制。  相似文献   

浅谈提高酸雨观测样本考核准确率的方法     

张国玲  吴志强 《黑龙江科技信息》2011,(18):37-37

分析获取酸雨考核准确数据的方法,除了要求操作人员在考核前对测量仪器进行必要的维护外,还要做好对所需器皿的彻底清洗、正确配制缓;中液等相关准备工作,考核时要认真、细心,并熟练、准确地操作测量仪器。  相似文献   

智慧图书馆的研究与实践在中国的发展     

吴志强  杨学霞 《图书情报工作》2021,(4):20-27

[目的/意义]结合我国智慧图书馆的理论研究和实践建设,分析我国智慧图书馆研究和建设的现状及发展趋势。[方法/过程]利用中国知网、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊等对我国2010-2019年关于智慧图书馆的CSSCI期刊研究论文进行检索,对其主要研究主题进行总结分析,并通过网络探讨中国智慧图书馆的实践建设现状。[结果/结论]研究发现:中国学者对智慧图书馆的研究主题主要集中在智慧图书馆的概念与特征、智慧图书馆系统平台的开发、智慧图书馆的智慧管理和智慧图书馆的智慧服务等几个方面;中国各类型图书馆在积极探索智慧图书馆的智慧空间、智慧管理和智慧服务的应用实践,但公共图书馆的智慧化实践建设较高校图书馆相对滞后;目前我国智慧图书馆研究与应用实践的关注度逐渐增强、研究主题逐渐丰富、应用实践建设逐步展开,但智慧图书馆基础研究不足、对新技术在智慧图书馆中的应用研究不深入、理论研究成果在智慧图书馆的应用实践不全面。  相似文献   

生态德育系统构建刍议     

吴志强 《教书育人》2014,(12)

生态德育已经成为今天德育研究的热点,是现实问题在生态伦理学介入,在实践理性和实践形态后,有效促进良好德育系统构建的价值诉求。把生态德育纳入教育体系,重视生态德育系统的发展和构建,是学校开展素质教育的重要方面,也是德育的本质要求和道德进化的结果。  相似文献   

高中生物分层作业的实践与探索——基于一次教学实验     

吴志强 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9)

结合高中生物学科的特点,在教学中实施分层作业实验:根据考查的知识和技能要求,把作业分为不同的层次,根据学习的习惯和能力情况,把学生分为不同的层次——从而让不同层次的学生选择不同层次的作业;并根据作业的完成情况,进行分层评价和反馈。对照实验的结果表明,分层作业在激励学生的学习自信心和主动性、减轻学生的学习负担、提高学生的学习效率等方面,有积极的作用。通过反思,发现分层作业的实施,有进一步提升的空间、策略和注意事项。  相似文献   

探究学习在写作课案例教学中的运用研究     

程红  吴志强 《北京体育大学学报》2006,29(11):1546-1547,1553

以写作课案例教学为切入点,让学生运用探究式学习方法进行案例解读和探究.经过小组合作学习,学生们在自己的知识、兴趣与经验背景基础上,以个性化方式来建构案例本身的意义和内涵,因此,探究式学习有利于学生主动建构知识,有利于学生主体性的全面发展.  相似文献   

“愿望”有别，表达不同     

吴志强 《高中生》2010,(1):16-16

1．wish一般指难以实现或实现的可能性极小的希望．说话人从主观意愿出发而没有考虑这种愿望能否得到实现。其主耍搭配有：（1）wish to do sth．;（2）wish sb．to do sth．;（3）wish sth．done;（4）wish for sth．;（5）wish＋（that）从句（从句谓语动词用虚拟语气）。如：  相似文献   

电机实训教学的探索与创新     

吴志强 《现代教育》2013,(8):42-43

电机实训是电机学等课程理论与实践相结合的重要环节。要通过教学方法、教学内容、教学条件、成绩考核四位一体的融合创新,激发学生兴趣,培养技术技能与创新能力,全面提高教学质量。  相似文献   

STEAM教育在生物教学上的应用——以"模拟核酸电泳"为例     

朱昊  吴志强 《中小学实验与装备》2019,29(1)

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以就业为导向的“一体化教学”改革探析     

吴志强 《中国培训》2014,(5):28-29

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