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实验探究就是通过师生及生生间的互助、互动来设计实验、探索知识、解决问题的学习方式,它是培养学生科学素质和创新能力的重要手段.概念图是以图表的形式来揭示抽象的思维、逻辑和概念,它具有形象性、直观性、关系性和可扩展性等特点,是培养学生组织、归纳知识、梳理思路、诱导创新的重要策略. 相似文献
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吴淑花 《承德职业学院学报》2005,10(4):11-13
理想化方法是一种科学的抽象方法,即有意识地突出研究的主要因素,排除次要因素和无关因素的干扰,在头脑中构思成理想化的研究客体--理想模型和理想实验,用以代替实际的研究对象和难以实现的实验来进行研究.理想化方法不仅仅是物理学的研究方法,也是大、中学生学习物理时必须掌握的一种主要思维方法. 相似文献
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以一道高三化学模拟题的分析和加工为例,巧用学生在考试中出现的典型“错误”,生成高三复习课的教学资源。具体做法为：教师在课上引导学生分析问题、梳理知识,然后以教材中的素材为背景,将试题进行整合,开展变式训练;去芜存菁,对试题再改编,为下一届高三备考所用。 相似文献
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当代主要教学模式简介 总被引：1，自引：0，他引：1
教学模式作为教学理论和教学实践紧密结合的产物,既是教学理论在教学中的应用,又是课堂教学经验的系统化、理性化概括。建构主义的教学模式、探究式教学模式、计算机网络教学模式及Hand-on教学模式是当前常用的几种教学模式,尽管它们各自的操作步骤不尽相同,但也呈现出一些相同的特点。 相似文献
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