排序方式： 共有82条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
科教融合是一种尽管经受各种挑战仍顽强延续下来的大学理念。从洪堡的柏林大学到吉尔曼的约翰.霍普金斯大学,再到当代研究型大学,有一个理念始终贯穿其间:始则若隐若现,继而渐明渐亮,最终由应然走向必然,行将成为世界高等教育变革与转型的主旋律,这就是科教融合的理念。科学研究与教学协同创新培养人才是中国高等教育必须面对和解决的一个重要的理论问题和实践问题。从科教分离到科教融合是中国高等教育哲学的重大转变,是实现中国高等教育转型、提高高等教育质量、提升高校创新能力和建设高等教育强国的现实选择。 相似文献
72.
本研究从完善中国大学治理结构、建设现代大学制度所遇到的关键问题出发,提出本研究的核心问题是"为扩大和落实办学自主权,保障大学权力规范运行,中国大学需要什么样的章程"。本研究从作为公共组织的现代大学行使的公共权力切入,借鉴现代公民社会理论、多中心治理理论以及 相似文献
73.
任何社会系统都是由政治、经济、文化三个领域构成的。大学是从事高深学问研究的社会机构，故只能被定位文化领域之中。作为文化的重要组成部分，大学具有文化系统的两重性：外在社会性与内在的学术性。外在社会性要求大学介入社会事物，为社会服务；内在学术性要求大学超然于社会事物之外，“为学术而学术”。大学外在的社会性意味着社会干预的合法性；大学内在学术性昭示着学术自由的合理性。然而，要真正实现学术自由与社会干预的整合认同，要求我们不仅在理论上，更重要的是在实践中解决好大学的定位问题。 相似文献
74.
中国共产党创建的高等教育"延安模式"始于延安时期的干部教育,经历了从速成培训班到正规学校教育、从干部教育到国民教育的转变。其特征包括:以马克思主义为指导;坚持党的领导、实行校长负责制、学者治校和民主管理;重视政治思想理论课教学、强调学以致用;实行分类招考、科学选材、多元录取的招生制度和教学、科研、生产"三位一体"的人才培养模式。高等教育的"延安模式"是当代中国高等教育模式的形成基础,确立了高校办学的中国逻辑,形成了中国特色现代大学制度的初始禀赋,开启了中国高校"立德树人"的新模式。 相似文献
75.
高校教师聘任制改革的探索与有效性审查 总被引：18，自引：0，他引：18
我国高校教师聘任制的特点及实施策略选择刘献君 高校人事制度改革的核心、重点是聘任制 ,聘任制是高校的基本用人制度 ,主要包括专业技术职务聘任制、职员聘任制等。专业技术职务聘任制主要针对高校教师 ,既有学术性 ,又有社会性 ,实施的难度很大。本文将从高校教师聘任制的内涵出发 ,结合对高校教师聘任制特点的分析 ,提出当前高校教师聘任制实施过程中需要重点探讨的几个问题。一、为什么要推进教师聘任制现在 ,全国各高校都在实施或准备实施教师聘任制。实行教师聘任制势在必行 ,已经成为共识。究其原因 ,从高校的现实情况来看 ,由于… 相似文献
76.
任何一个国家的高水平大学的分布都是不均衡的,学术资源向特定区域集聚便形成了学术中心.从学术中心转移的逻辑来看,百年中国高等教育区域布局演变可以划分为三个阶段:晚清及民国时期为第一个阶段,初步奠定了中国学术中心分布的基本格局.建国17年和"文化大革命"时期为第二个阶段,中央政府通过强有力的计划干预实现高校地区分布的相对均衡.改革开放新时期为第三个阶段,在市场逻辑的驱动下,高等教育资源向京津冀、长三角、粤港澳三大都市圈集聚.中国学术中心转移是在政治因素、经济因素和文化因素的综合作用下实现的."有为政府、有效市场、有根大学"是中国学术中心转移的基本逻辑. 相似文献
77.
国家精品课程建设七年回望——一个政策评价框架的初步运用 总被引：3，自引：0，他引：3
国家精品课程政策实施七年来取得了显著的成效,但是也面临难以维系的尴尬局面。理性选择制度主义通过引入行动舞台的概念来分析、预测和解释特定制度安排下的行为,故具有制度评价的功用。国家精品课程政策实施效果不佳源于行动者机会主义行为,机会主义行为源于制度本身的不完善。国家精品课程政策在效率、公平、问责制、弹性和灵活性等方面都存在一定问题,因此需要进行制度创新。国家精品课程制度创新的关键是建立复核机制。 相似文献
78.
周光礼 《赣南师范学院学报》2009,(2):27-27
党的十七大明确提出要建设人力资源强国。高等教育担负着培养各类高素质创新人才,创造高水平科研成果,提供一流社会服务的重任,建设人力资源强国的前提是建设高等教育强国。中国是一个高等教育大国,目前普通高等教育在校生（含研究生）高达1800多万,高等教育毛入学率已经超过了22％。 相似文献
79.
我国的现代化是一个不断对外学习的过程。通过考察从“西学东渐”到“以俄为师”的历史演变,同由于两种接受活动－－继承传统文化与接受外来影响－－的尖锐冲突,造成了整个社会和人们思想中的中西并存,新旧抵牾的复杂情况;认为近百年对外学习不够居功的根本原因是没有把自己与“老师”之间的关系视为平等的交注关系。最后,文章就如何对外学习提出了一些具体建议。 相似文献
80.
周光礼 《湖南师范大学教育科学学报》2014,(2):71-77
建立公办高校法人治理结构是一项重大的制度创新。从"政事一体"走向"政事分开"是教育行政发展总体趋势,其核心是落实公办高校办学自主权。随着科层管理模式在现代大学的确立,大学内部治理的关注点从"横向分权"转向"纵向分权",基层学术组织自治问题凸显。规制大学权力运行是大学章程的主要功用,中国大学章程主要规制学校与基层学术组织之间的关系。作为法人治理的"宪章",大学章程具有三个特点:从形式上看,大学章程是政府与公办高校签署的行政契约;从内容上看,大学章程既是办学许可证,也是治理委员会和管理层的运行规则;从效力上看,大学章程是法律的延续,对政府、公办高校、理事、管理人员等均具有约束力。建立中国特色现代大学制度必须坚持"依法立章、依章治校"。 相似文献