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“再创造”教学法建立在充分发挥学生的主体地位、体现“以人为本”的现代教学理念基础之上,是当代基础教育课程改革倡导的新的教学模式和方法。本文作者抓住在分析一道典型例题时学生出现的不经意火花进行探究,通过引申推广、合作交流、实际应用。引导学生对习题进行再创造,揭示其数学本质．发挥其辐射作用．收到了激活学生数学思维,培养学生创新意识和探究能力的教学效果。 相似文献
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周建荣 《吕梁教育学院学报》2004,(4)
洋务运动是中国近代史上的一件大事,但是它失败了,其失败的原因有很多。本文着重从民族社会心理的“讲传统,重经验,喜保守”方面,分析洋务运动失败的另一个原因。 相似文献
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<正>集中学生的注意力是上好体育课、提高教学效率的关键,但是由于低年级学生活泼好动,学生的注意力很难较长时间集中,平时很容易发生注意力的分散和转移,从而影响了体育课教学的效果。那么作为一名体育教师,如何在操场上集中学生的注意力呢?一、精心设计,做好开始部分由于学生注意力分散,往往身已上课,但心未上课,排队时交头接耳,推推撞撞,转来转去,甚至做些 相似文献
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备课，顾名思义就是对课内外各项教学活动的全面设计和准备，备课质量的高低决定着教学活动的成败，教学质量的提高必须从备课做起。 相似文献
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数学的枯燥和复杂是学生害怕学习数学的主要原因。在长期的数学教学实践中,我们发现很多学生对数学学习产生“厌倦”或者“抵制”等情绪,在这些情绪的影响下,他们对数学的学习积极性不高,导致在课堂上的学习效率低下,在很大程度上决定了他们的数学学习成绩不尽如人意。新课程实施后,要引导学生体验数学和感悟数学,在生活实践中学习数学,让学生感受到数学的魅力,是构建数学生态课堂的主要内容． 相似文献
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周建荣 《新课程导学(上)》2013,(20)
信息技术课堂教学也要与其他学科一样,深化改革,把当前先进的教学模式引入信息技术教学实际中来,因地制宜,发挥信息技术课的优势,构建高效的信息技术教学方式.笔者认为开发特色教学系统是构建高效信息技术教学方式是一个理想选择.
这一具有重要意义的教学系统应具有怎样的组成才会让信息技术课堂高效、让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来呢? 相似文献
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小学低年级的学生活泼好动,注意力很难较长时间地集中,因而影响了体育课的教学。教师必须清醒地意识到一、二年级学生的注意特点是:无意注意占有很重要的地位,有意注意正在发展,但不完善,并且他们的注意往往带有浓厚的感情色彩。那么,在体育教学中教师如何去集中学生的无意注意呢?一、精心设计,开好场由于学生注意分散,上课时往往是“人到课堂心来到”。所以教师要精心设计,巧布场地,把体育器材整齐地布置在显眼的位置上,有意识地吸引学生的无意注意。教师在整队或宣布 相似文献
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为了了解中学生物教学能否适应新课程标准，学生学习生物的态度如何，我们对初中生学习生物的态度进行了调查研究，其目的：一是了解当前在课程标准下学生学习生物的态度；二是通过调查，为教师今后提高和改进自己的教学工作提供一定的理论依据。 相似文献