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周玉芝 《北京教育学院学报》2001,15(1):48-50
本文从结构角度讨论了氟化氢的酸性强度问题 ,认为体系中氟离子在H2 O溶剂体系和HF深剂体系中的不同状态和性质是导致氟化氢作为溶质和作为溶剂时体系酸度截然不同的主要因素 相似文献
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连贯的知识学习和能力培养是发展学生核心素养的课程设计的根本要求.通过对美国AP化学课程设计的深入分析,揭示了基于大概念和科学实践的双主线课程设计方法,建议一线教师在分析国家课程标准基础上,从大概念视角把握学科知识结构,结合学生认知基础整体规划各学年的教学单元和主题;同时细化重要科学实践能力要求,并在教学主题中做到知识学... 相似文献
3.
关于“知识经济与图书馆”研究热点概述 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了近几年知识经济与图书馆的研究概况,探讨了知识经济朝代图书馆的的作用及适应知识经济发展的对策等主要研究热点问题。 相似文献
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周玉芝 《中学化学教学参考》2011,(Z1)
提出FOSS以人类探索自然的认识脉络来编排化学教学内容,在探究中生成学习需要,促进概念的理解并发展探究能力,使得课程学习在宏观和微观层面均成为探究之旅;并提出其探究能力的具体化和系统化培养值得我国基础科学教育借鉴。 相似文献
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科学教学聚焦核心概念已经逐渐成为国内外科学教育界的共识。美国最新发布的K-12科学教育框架明确地提出了科学教学要聚焦于有限的学科核心概念和跨领域概念[1]。我国《义务教育生物学课程标准(2011年版)》提出,教学活动不应该仅仅停留在让学生记住一些生物学事实,而是要帮助学生掌握生物学的重要概念并建构合理的知识框架,为学生能够在新的情境下解决相关问题奠定基础[2]。为了更好地开展聚焦核心概念的教学研究工作,本文将对国内外科学教育文献中有关化学核心概念的界定、选取及其表述进行梳理。 相似文献
6.
论大学生知识产权教育的必要性 总被引:4,自引:1,他引:4
为了使我国高校学校培养出的人才更好地适应时代的需要,必须加强大学生各种能力的培养。本文通过对当前我国在知识产权保护方面出现的问题,提出了对大学生进行知识产权教育的必要性以及实施教育的途径。 相似文献
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创新教育与创新型大学教师的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
“创新的关键在人才,人才的成长在教育。”实施素质教育重在创新教育,教师素质是创新教育的基本前提,大学教师的创新精神和创新能力如何,深刻影响学生的创新意识和创新品质生成,创新型教师的培养需要主客观两个方面的努力。 相似文献
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在分析移动互联时代图书馆服务现状的基础上,从图书馆空间转型、用户数据挖掘、注重用户体验、与资源供应商合作等方面探讨了在"互联网+"环境下高校图书馆服务模式的重构。 相似文献
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