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181.
李斯在《谏逐客书》中说:"泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。"小事细节往往决定最后的成败。作为一名一线工作的班主任,每天有处理不完的小事,虽然我们每天所做的都是一些小事儿,但是对于孩子来说,又绝对是大事。然而,表面看似小事,实质却蕴含大事。因此,在日常教学中,我们要从小事着手,大事着眼,把小事看大看透,花大力气来做,只有"小题大做"才能出色地搞好教育工作。  相似文献   
182.
随着计算机技术广泛地应用于机关、事业单位管理工作的各个领域,这些先进的自动化技术正逐步改变和丰富了各单位传统的工作方法、手段和管理模式,但同时也给档案工作者带来了新的课题——电子文件的管理.  相似文献   
183.
众所周知,电视节目是一个多部门互相配合、共同完成的工作,不仅需要在屏幕前的主持人,还凝聚了幕后的编辑、记者、制片、策划、部台领导和同事一系列的工作人员、多个工种的付出和辛劳,是集体劳动的结晶.因此,主持人只有融入集体,摆正个人和集体的关系,与集体成员密切配合,通力协作,共同发挥集体智慧,才会为观众呈上一台好看的电视节目.  相似文献   
184.
诗歌是四大文学体裁之一,书写着人们的心声怀抱,以它高度的概括性淬炼着人们认知的精华,濡染着读者的心灵世界。另一方面,教材里诗歌尤其是古代诗歌所占的比重是很大的,但是中考却没有得到应有的地位,甚至有的省市根本没有涉及到古代诗歌的鉴赏,这影响着师生对古代诗歌的深度把握。所以,语文教师必须重视古代诗歌教学,在形象捕捉、加强诵读和品析语言方面发力。  相似文献   
185.
“让课堂焕发出生命的活力,把学习的主动权交给学生,让学生做学习的主人”,是教与学方式的转变的根本的目的。那么,怎样才能让学生做学习的主人,让我们的课堂焕发生命的活力呢?简而言之,就是“以学定教”。即:我们从学生的角度设计教学,充分地利用学习资源,在学生自主学习的基础上,通过生与生、师与生之间的互动实现自身各方面的需求。这样就要求我们把课堂转变为学堂,把讲台转变为学生的舞台,在以学定教中把我们的学生推到前台,让质疑、补充、争论等充盈其间,  相似文献   
186.
1被喻为“官方摄影队” 无数总统、元首和主度的名字,密密麻庥地堆积在这本硬面抄上,记载在他们有蓝黑色碳素墨水划出的表格里。纸页已经发黄,边角甚至泛出焦黑色,就在新华社上海分社新闻摄影采访部这本最普通不过的黑皮硬面抄上,留下了我们为从1972年以来访问上海的所有外国政要拍照的记录。  相似文献   
187.
本书通过山西省社会科学院历史研究所的专家学者,对150位大寨人进行面对面的采访,真实而生动地重现了中国最知名乡村由普普通通变成尽人皆知,由寂静到辉煌又重归寂静的60年风雨路程与沧桑变化,以及大寨人自强不息、战天斗地,改变自己贫穷落后面貌的不屈精神。本文是该书前言,有删节。题目为编者所加。  相似文献   
188.
浓肝素封管在中心静脉留置导管中的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的 :探讨浓肝素封管法在中心静脉留置导管中的应用 .方法 :中心静脉留置导管血透患者 2 0例 .治疗组 1 0例 ,采用浓肝素封管法 .对照组 1 0例为回顾性病例 ,采用稀释肝素封管法 .观察两组并发症发生率及并发症导致的拔管率 ,封管间隔时间、封管次数及导管使用寿命 .结果 :治疗组并发症发生率及并发症导致的拔管率明显少于对照组 (P <0 0 5) ;封管间隔时间及导管使用寿命明显长于对照组 (P <0 0 5) ;封管次数明显少于对照组 (P <0 0 1 ) .结论 :浓肝素封管法具有保留时间长 ,可减少封管次数 ,降低并发症等 ,该方案实用、经济 ,优于稀释肝素封管法 ,值得临床推广 .  相似文献   
189.
活动场     
为了纪念伟大的无产阶级革命家、军事家徐向前元帅诞辰100周年,切实加强少年儿童的思想道德教育;激发少年儿童学英雄精神、走英雄道路、创英雄业绩的豪情壮志,共青团山西省委、省少工委在太原市牛坨寨烈士陵园徐向前元帅铜像广场,举行了五省六地七校少先队英雄中队的“我们相会在徐向前元帅身边”主题队会。 来自山西、湖北、四川、甘肃、河北等五省六地的五台山中队、大别山中队、大巴山中队、祁连山中队、太行山中队、长城中队等七校的队员代表共2000人参加了纪念活动。 在嘹亮的队歌声中,少先队员代表向徐向前元帅铜像敬献了花篮,井分别汇报了“追寻徐帅人生足迹”的活动成果;省关工委主任赵雨亭同志点燃了星星火炬;全体队员在徐向前元帅铜像前庄严宣誓。最后,伴随着《我们追寻徐向前的路》的歌声,数十只和平鸽飞向天空,  相似文献   
190.
心灵的呼唤     
林林 (化名 )小朋友是我班一名离异家庭的幼儿,今年 7岁。父母离异时,她还不足 3岁,刚刚能说几句较连贯的话。此时留在她记忆中的是她爸爸妈妈经常不停地吵,甚至动手打的情形。儿时的记忆对她来说是一件可怕事。她很聪明,可非常容易发脾气。以下的记录是她入园后较具代表性的事件。   记录一:上午第二节课是朱老师 (一名男教师 )的英语课,因林林上课表现不好,被朱老师请到办公室谈话,略批评了几句。两节课后的游戏时间到了,林林小朋友回到了班上,她嘟着嘴,抽抽嗒嗒低声哭着,情绪很差。那天她选择的是“娃娃商城”的营业员,…  相似文献   
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