抓好课前三分钟     

张丹 《江西教育》2015,(12)

在语文教学中,通过有目的、有组织地引入课前三分钟演讲,有利于锻炼学生的语言表达能力,使学生的沟通能力、演讲才能、语文素养得到充分凸显.本文就演讲内容不限,因对象制定不同的标准;要求人人参与,形式多样不拘一格;各显其能,提高学生搜集整理信息的能力这三大方面,论述了如何在高中语文课堂上以课前三分钟的演讲形式探索语文教学新途径,以期有利于学生语文学习潜能的发挥.  相似文献   

好友也可以有竞争     

张丹 《少年儿童研究》2015,(1):31

暑假的一天,女儿接了个电话后就一副心事重重的样子。几番追问,她才吞吞吐吐地告诉我,王小路下学期要转来她们班。王小路是女儿最好的朋友,是个各方面都很优秀的女孩,小学就拿过不少全国作文比赛的奖。升初中时,因片区不同而没能和女儿进入同一所学校。但这似乎并没有影响她们的友谊,两个孩子隔三差五要通个电话,周末还会约着见上一面。"这不是挺好吗?你和你的‘死党’终于又可以朝夕相处啦。"我笑着说。  相似文献   

走向“教学评一致性”的教学设计——以中职数学《角的概念的推广——任意角》为例     

向启传  方芳  张丹 《湖北教育》2023,(5):8-9

<正>华东师范大学崔允漷教授提出：在课堂教学系统中,教师的教、学生的学以及对学生学习的评价三个因素的协调配合程度,反映了“教学评一致性”的水平。以教学目标为核心,教、学、评三者之间的一致性越高,教学效果就越好。笔者围绕中职数学课程标准,探索“教学评一致性”教学设计,下面以《角的概念的推广——任意角》为例做具体阐述。  相似文献   

服装设计师：从秀场到生活     

张丹  孙丹阳 《中学生天地》2023,(3):26-29

<正>从童装,到校服;从职业装,到婚纱……我们每一段重要人生经历里,都有一位甚至数位服装设计师的见证。穿上自己精心挑选的衣服之时,你可曾猜测过服装设计师想让用户怎么搭配它？他们又是怎么了解用户需求,如何成长起来的？带着这些好奇,我们走进了浙江理工大学服装与服饰设计专业。  相似文献   

“见”筑——校园建筑承载的集体记忆、文化传承和美学教育     

本刊编辑部  张丹  钱梦佳  胡琳  陈嘉琦  冯勇勇  孙丹阳  王奕晴  赵昱洁  郑思雨 《中学生天地》2023,(6):8-9

<正>栀子花开,铺满眼帘,四楼的课桌里已空无一物。了然于心的几十级台阶,刻意地,想再验证、再验证一遍。那是离开便再也回不去的地方,那是我的青春驻地。学生时期的时间节点之一是以“校园”为计算单位。初秋时节,我们走进一所校园,每日往来其间,目之所及,皆是校园建筑。盛夏花开,挥手告别,“再见”或是“不再见”,如期,会走进另一个校园里。四季轮转,我们在年复一年、日复一日的学习中,把流动的青春存储在了凝固的建筑中。  相似文献   

档案艺术的兴起、影响与启示北大核心CSSCI     

张丹 《档案学通讯》2022,(3):21-29

“档案热”推动了档案艺术的兴起与发展。档案艺术以档案载体为媒介材料、以档案内容为视觉与文化符号参与历史叙事,将真实与虚构、记忆与遗忘的差异转换贯穿于作品始终,展现艺术家诠释的历史事实。档案艺术创作有利于促进档案媒介的开发利用,揭示档案隐藏的情感价值,但也极有可能泛化档案认知,伤害档案的本质属性。这促使档案工作者思考艺术给予档案工作、档案学的多项启示:树立社会档案观,加强档案背景研究,守护档案本质,并寻求与艺术的融合协作;同时,科学认知档案,主动融合他学科,以期在更为宽阔的视野下,探索档案学与其他学科的和平共处之道,实现档案学发展的融合与创新。  相似文献   

悬崖上的树(外一首)     

张丹 《新作文》2013,(4):19

  相似文献   

自由之光     

张丹  邹仁波 《初中生学习》2004,(Z1)

诗人说生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。伟人说万类霜天竞自由。哲人说自由就是美。革命者说为了真理,我愿放弃自由。管理者说不能只有自由……请以“自由”为话题作文,所写内容必须在话题范围内。[思路点拨]这道话题作文中的提示语已经暗示了不同的人对自由的不同理解,自由可以是一种精神,个人的、国家的、民族的;可以是人追求的目标,也可以是人特立独行的个性……而人在追求与获得“自由”的过程中无疑会丧失许多东西,如亲情、友情、爱情,甚至生命。就此为文,可以记叙,可以议论,可以抒情。同学们,你们观察过身边的事物吗?许许多多的小生命对自由的渴望令我们人类惊叹。你们可以通过寓言、童话故事,甚至编写的神话来表达自己对自由的看法。写作是将自由的心灵进行展示的过程,如果你对老师讲解的一些框架和模式并不完全赞同,不妨写下自己自由作文的思考,这可是出彩的选材哟!当然,别忘了在好的内容的前提下,给文章一个精美的“包装”,做到内容与形式的完美结合。你们对自由是怎样理解的呢?以下三篇颇具特色的文章或许对你有所启发。  相似文献   

幸福的“香味”     

张丹 《中国学校体育》2006,(2):68-68

在我任教的初二年级女生体育课中,一名个子高高,戴副眼镜的女生在短短的两堂课后就引起了我的注意。这个“与众不同”的女孩性格十分内向,极不爱讲话,也不愿意与同学交往,由于身体动作协调性不好,体育学习成绩也不理想,形成了自卑、自闭的性格。体育课中再热烈活跃的气氛与有趣的内容,都引不起她的兴趣,或是置之不理,或是应付了事。在自由组合分组教学中,同学们也都不愿意和她一起合作与学习。大家欢声笑语,而她却落落寡欢,我的心也揪在了一起。有一天,我看见她跟随我们身影移动的眼神,那偶尔为我们的快乐而上挑的嘴角,我知道,她的内心还是…  相似文献   

浅谈跆拳道运动反应能力的培养     

张丹 《徐州教育学院学报》2006,21(3):142-144

跆拳道运动的反应能力,就是指跆拳道运动员受到外界刺激后,中枢神经系统本能的条件反射所引起的有意识的应答刺激行为。这种神经反射的行为速度的快慢,是跆拳道运动竞技比赛成败的关键。文章归纳了反应的类型,分析了影响反应能力的因素,提出了培养反应能力的方法及应注意的问题。  相似文献