全文获取类型
收费全文 | 199篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 40篇 |
专业分类
教育 | 82篇 |
科学研究 | 8篇 |
体育 | 124篇 |
综合类 | 5篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 18篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 1篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 15篇 |
2013年 | 13篇 |
2012年 | 17篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 12篇 |
2009年 | 14篇 |
2008年 | 15篇 |
2007年 | 26篇 |
2006年 | 28篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 9篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 9篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有239条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
张海平 《湖北大学成人教育学院学报》2012,(5):54-55
本文从项目背景、项目内容、项目推进措施、项目效益及项目启示等方面解析湖北大学与中共武昌区委共建“读书之城”案例。 相似文献
102.
体育教师的专业发展培训是当前乃至今后一段时间,教育行政部门、教师教研部门所必须着力思考的命题.很长一段时间内,各级层面的培训往往聚焦于理论层面,通过集体性的讲座,短期的突击等形式,之后是用理论考试形成评价,给予每位学员一定的学分.这一形式弊端日益显现,大多体育教师抱怨之声不绝于耳,效果低下,形式走过场,均以点名、签到、拿学分为目的,参与积极性受挫.基于上述问题,笔者在论坛和一线教师进行了交流互动,提出一些对策. 相似文献
103.
陈明海(山东省青岛市胶南市泊里镇中心中学266409):
吴老师在整堂课的教学设计上很完美,循序渐进、环环相扣.体现以学生为主体、教师为主导、练习为主线的教学原则;既有抓住学生的好奇心理,让学生进行大胆尝试的探究模式,又有4人一组的小组合作练习模式,还有绑住双手跑步自主体验"关爱残疾人"的人文教育.场地安排合理,既安全,又便利高效.同时通过教师的点拨,学生对弯道跑的技术要领(抬腿和摆臂)熟记于心.如果再加入呼吸频率的点拨指导,会是一堂非常完美的体育课. 相似文献
104.
<正>随着《体育与健康》课程改革的深入,一线教师越来越强烈地感受到,要解决新课程推进中一些存在的实际问题和难题,必须搭建“连接”教学实践与教育科研的 相似文献
105.
张海平 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):106-106
新课程将体验学习放在了十分突出的位置。学生的学习并不是简单的信息输入、存储和提取。没有领悟和感受,知识和经验就不能内化;没有体验,就没有自主、合作、创新。体验是一种生活感受,是丰富、活跃、深刻的瞬间性的存在领悟,伴随着强烈的情绪高涨,达到主体与客体的高度统一。个人通过体验获得的是新知,而不是“闻知”和“推知”,具有特别可靠的价值,它是其它知识即间接知识的基础或生长点,是构建自主学习的前提。[第一段] 相似文献
106.
<正>题目中提到的“N”指参加合作跑的人数,“N+1”是一齐跑进的足。简单讲,比如有15人参加合作跑,大家一列横队站齐整,从排头开始用布条将相邻队员的脚绑在一块,排头和排尾各留一“空脚”(可自如迈进一步),其余13人的脚都被相邻捆绑,15人合并成16只脚向前行走、跑进,这就是合作跑的基本组合。这种形式的合作跑在一些趣味运动会和优质课、观摩课等教学示范课堂中较为流行。因此,有必要对其教学和比赛进行深入探讨,以利于提高学生参加此活动的兴趣,提供给一线教师更丰富的教学资源。 相似文献
107.
张海平 《福建职业与成人教育》2005,(10):35-36
长期以来,体育课堂给学生的感觉大多是严肃的、刻板的,有时甚至使学生(特别是女生)处于较大的心理压力之下。因此,我们有必要进一步了解一些“心理效应”的积极或消极影响,并趋利避害地发挥它们的作用,营造和谐的心理氛围,促进课堂效率的提高。 相似文献
108.
解析备课中“备”的工夫和功夫 总被引:1,自引:1,他引:0
<正>一个运动技能单元教学过程是体育教学过程的基本结构单位,是教学进度备课的基本单位,而一节课则是构成单元的细胞,是具体实施教学的单位。因此,备课必须落实到每一节课。这原本是一个天经地义地教学职责,但目前,在体育常态课教学中,有哪一个教师是带着教案上课的?有多少教师忠实地履行着教学设计中的步骤?有多少教师课前认真准备教案,反复钻研教材、教法?有多少教师课后能总结课堂的得失来修正教案设计的不足?回答是没有,或者是少数的。 相似文献
109.
终身教育思想是中小学体育教师继续教育的理论根据,教师职业生涯的发展,是一个连续的、长期积累的过程,职业生涯发展理论是中小学体育教师成长的基本路径。用教师专业化理论来指导中小学体育教师继续教育的实践,是建构和探索继续教育理论的核心。 相似文献
110.
体育保健学是体育中专学生的一门必修课。目前还没有一本适于体育中专培养目标的体育保健学教材,学生对本门课程的掌握主要来自其他替代性教材。本文以体育学院竞技体校中专班长期使用的体育运动学校教材《体育保健学》为起点,结合目前体育中专的培养目标,对现行教材使用的有关内容进行分析,提出应尽快构建适应体育中专培养目标的体育保健学教材。 相似文献