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71.
从1999年我国高校扩招以来，山西省高等教育以乘风破浪之势，从精英教育向大众化教育迈进，2002年山西省高等学校毛入学率达到15%，历史性地跨入国际公认的高等教育大众化发展阶段。但山西省高等教育大众化的发展仍然存在一些问题，需采取相应的发展对策。 相似文献
72.
张良 《中小学教育与管理》2006,(8):26-27
“后进生”是在教育教学和在德育管理过程中衍生出来的概念，仍然肯定了通过教育可以取得转化和进步。“后进生”是一个相对的概念，一个学校，一个班级，有先进的，必有后进的，后进生是客观存在的。因此，后进生的转化工作是学校教育管理的重要内容之一，是学校求稳定、求发展的重要环节。作为德育管理工作者，必须重视对后进生的管理和转化，深入研究学生的生理和心理变化规律，研究不同情境下不同学生的心态特征及其根源，并采取行之有效的措施和方法加以引导和教育。笔者从事班主任工作20年，对后进生的产生成因及对策进行了深入的研究，对后进生按不同的个性特征和心理特征进行了分类分析。 相似文献
73.
跨学科研究生培养已成为当前世界高等教育发展的重要趋势。本文借鉴发达国家高校跨学科研究生培养的经验,结合我国高校当前人才培养的实际情况,提出了有针对性的对策与建议。 相似文献
74.
75.
潍坊市"小学课程整合的理论与实践研究"旨在倡导基于主题课程的课程设计,其意义在于实现了知识观的概念重建以及范式变革,涵括了个体知识的合法性确认、知识意义性的回归以及知识整体性的实现。 相似文献
76.
我国探究教学研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
我国探究教学研究可以分为理论研究与实践研究两方面。在理论方面,从研究问题来看,主要研究了探究教学的涵义、价值、理论基础、类型、特点、条件、要素、模式、设计、实施与评价、师资培训等问题;从研究视角来看,主要有教育学视角、心理学视角、哲学视角、学科视角、比较视角等。在实践方面,主要研究了探究教学程序、案例研析、影响因素、存在问题与建议等方面的问题。我国探究教学研究的趋势是:构建高水准的探究教学理论体系,探究教学理论研究与实践研究的融合发展,探究教学研究方法的多元化和内在化。 相似文献
77.
<正>当今学生大多是独生子女,个个是父母的掌上明珠,从小饭来张口衣来伸手,父母宠爱有加,独立性很差,甚至上大学还要父母陪读。所以,我们要大力提倡素质教育。素质教育是以尊重学生主体和主动精神,注重挖掘人的潜能,注重塑造人的健全个性为根本特征的教育。如何在语文教学中培养学生的自主学习能力呢?"不愤不咎,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。"这是孔子论述启发式教学的重要名言,意思是说:不到百般思索仍然搞不通的地步,我是不开导的,不到想说可怎么也说不清楚的地步,我是不提醒的,面对只有四个角的物品,已经告知了一个角而不知道有其他三个角的人,则不要再讲新的内容了。 相似文献
78.
承德,一座因山庄而兴的城市。公元1703年,康熙皇帝始建避暑山庄,原本鲜有人知的塞北小村落走进历史,成为清帝的"夏都"、清王朝的第二个政治中心。后来,雍正将此地赐名为"承德"。几年前,承德开展城市精神口号的征集评选活动,"承传文明、德行天下"毫无争议地当选,承德人对于家乡深厚历史文脉和崇德向善精神的高度认同感蕴含其中。 相似文献
79.
80.
对于师范生来说,教学设计技能是一项重要的、综合性技能,但他们普遍掌握不好.通过研究对构成教学设计技能的诸要素进行分析,明确要领,提出训练措施,以期提高师范生教学设计技能并达到良好的教学效果. 相似文献