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91.
本文作者对国产的Castanea、Castanopsis Lithocarpus三个属花粉，进行了光学显微
镜、扫描电镜、透射电镜下的观察和系统研究，结果表明：三个属的花粉形状、大小、萌发孔、外
壁纹饰及其结构都非常相似，与植物外部形态的特征相吻合。故作者支持将这三个属归为一
个亚科即栗亚科Castaneoideae。
相似文献
92.
数学是生活的提炼、是实践的结晶、是智慧的源泉、是思维的体操。毫不夸张地说，数学是“科学之母”。数学是美丽的，它来源于生产实践；数学是神奇的，它指导着生产实践。有的学生认为数学知识深奥难懂、枯燥无味，那是因为没有发现数学的奇异之美。没有领略数学的和谐之妙，没有认识数学的对称之奇，没有感受到数学的简洁之绝；没有享受到“山重水复疑无路，柳晴花明又一村”的喜悦；没有品味着“众里寻他于百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。作为一名数学教师，我们有义务把“五会”请进课堂，来还原数学的美丽。 相似文献
93.
94.
美国哈佛大学心理学教授罗森塔尔做过这样一个实验，他把一组学生名单交给实验教师，说这部分学生很有发展潜力。八个月后，名单上的学生成绩果然优于其他学生。其实这个名单是罗森塔尔教授随意开列的，这就是著名的“罗森塔尔效应”。在数学教学过程中，教师合理地运用“罗森塔尔效应”，不断地对学生进行心理激励，必将收到良好的教学效果。 相似文献
95.
校本教研是为了改进教育方法,提高教育质量,从学校的实际需要和整体发展出发,依托学校自身的资源优势和教育特色进行的教育研究. 相似文献
96.
介绍利用现有仪器设备,进行升级改造,开发功能系统,提高仪器的使用效率。生命科学学院经过对扫描电子显微镜、相差显微镜、倒置显微镜进行功能开发和技术改造,收到显著的使用效益,不仅节约了经费,提高了仪器的利用率,发挥了大型仪器的应用水平和使用效益。 相似文献
97.
自明人张綖论定苏词豪放始,《念奴娇·赤壁怀古》词即被视为苏轼豪放词之代表,几百年来似很少有人表示怀疑。近年吴世昌先生提出异议。他说苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词“只能说是旷达,连慷慨都谈不到,何况豪放”(见吴世昌《宋词中的豪放派与婉约派》)。但赞同者寥寥。笔者在考查苏轼及其词作的过程中得到启发,认为吴先生的说法很有道理。本文欲围绕《赤壁怀古》词的写作背景、苏轼的创作心态以及和赤壁词创作于同一时期的其它作品的风格、《赤壁怀古》词本身所表现的风格等方面发表拙见,从而证明这首词不能算豪放词。 相似文献
98.
<正>一粒种子在适宜的环境中会萌发成幼苗,由主体支撑枝叶,并将从土壤中吸收的水分和无机盐供给枝叶,而叶片则通过光合作用制造有机养料,再借助枝条运送给大树的主体,两者相辅相成,历经岁月共同成就生机盎然的参天大树。多年来,笔者将这一生物学现象运用于课堂教学,总结出了"树式生长"的课堂 相似文献
99.
大部分单项填空题由两部分组成:空格句和附加句。空格句指空格所在的句子,附加句指空格所在句子之外的句子,如分句、从句、主句、独立句等。单项填空题所设的四个选项可能有几个或全部满足空格句结构的需要,并使空格句有意义。只有与附加句结合,综合分析后,我们才能确定唯一正确的选项。因此,试题中的附加句是有意设计的,对判 相似文献
100.
通过对“双课堂、双身份、三层次”工学结合人才培养模式下兽医专业2010-2012届毕业生就业方向、就业地区、用人单位的反馈信息进行调查分析,结果显示:自该模式实施以来,毕业生的就业方向由单一的兽药厂向多方向转化;就业地区也由省内扩展到省外;用人单位对学生的专业能力和社会能力均给予了高度评价.为进一步完善该模式提供了参考依据. 相似文献