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972.
973.
自2011年8月9日,全国新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动以来,广大新闻工作者广泛响应、积极参与,迅速形成较大声势和规模.“蹲点”、“一线”、“民声”、“民情”、“体验”等有关贴近实际、贴近群众、贴近生活的“三贴近”栏目和挂牌板块出现在电视屏幕和报纸页端.事实证明,新闻媒体只有走向基层、和群众零距离,才能向社会奉献电视精品和报纸力作,新闻媒体才会有旺盛的生命力.本文结合青海省西宁电视台《夏都零距离》栏目多年的实践,对“走、转、改”如何走常态化、规范化、制度化做出思考分析. 相似文献
974.
英语专业群"1+X"教学模式下项目课程建设要从"X"模块岗位(群)工作任务分析入手,把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容,根据工作任务特点组织课程教学实施,并与岗位职业资格标准相衔接,从而形成以工作任务为中心,以项目为载体的"教、学、做"一体化的高职课程模式. 相似文献
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步入新时期后,大学英语教学环境发生了明显变化,大学英语教师不仅要关注英语教学的工具性,也要注重其人文性,以提高学生的跨文化交际能力。本文介绍了中华优秀传统文化融入大学英语教学的重要意义,分析了中华优秀传统文化融入大学英语教学的困境,并总结了中华优秀传统文化融入大学英语教学的有效路径。 相似文献
979.
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大学的学习与学生曾经初、高中的应试教育略有区别，更加强调学生自主学习能力。而英语学科作为学生大学学习的重要组成部分，不仅有利于拓展学生自主学习的空间，提升英语学习的能力，还能够改善大学英语的教学方法，提升教学的质量和水平。长期以来，大学英语课程教学主要依赖于总结性的评价，即根据学生期中考试与期末考试的综合成绩来评价一位英语老师的教学水准。这种评价方式主观性较强，客观性较弱，给学生和老师带来了教学焦虑，并不利于英语教学的良性发展。因此，将形成性评价运用到大学英语的实践教学当中，对提升大学英语课程的质量和效率具有重要意义和价值。 相似文献