不宜滥用塑料薄膜包食物     

徐鸿 《健身科学》2003,(9)

塑料薄膜透明、轻便,常常用来包装食物。目前的塑料薄膜品种很多,有聚乙烯、聚丙烯、聚酯、聚酰胺、聚偏二氯乙烯六大类,大约300多种。塑料薄膜在制造过程中要加入增塑剂、稳定剂、润滑剂、着色剂。有的塑料薄膜比如聚氯乙烯在生产中还加入了铅和其他一些有毒物质,用这种塑料薄膜包装食物,薄膜中的铅和其他有毒物质就会污染食物,特别是长时间、直接包装食物,污染更加严重。如果经常吃受到污染的食物,毒素蓄积到一定量,会使人发生中毒,影响健康,甚至诱发癌症。  相似文献   

关于高校接连两年扩大招生的几点思考     

徐鸿 《教育与现代化》2001,(2):41-44

1999年和2000年连续两年的高校扩大招生，在全社会引起了极大的反响，这之中，连续扩招的原因、扩招后的生源质量以及学生进校后的教学管理等等，引起了一些关心高教事业发展的热心人的质疑，笔就此三个问题谈了自己的想法和思考。  相似文献   

任务型教学法中"任务"的设计原则     

徐鸿 《考试周刊》2007,44(39):109-111

任务型教学法是目前二语/外语教学界广泛采用的一种教学途径。本文对任务型教学法作了简要阐述,并重点探讨了在任务的设计过程中应处理好的两个关系:完成任务与学习语言之间的关系;任务的难度和语言的学习之间的关系。在此基础上提出了任务型教学法中"任务"的设计原则。  相似文献   

批判性思维能力与语用能力实证研究     

徐鸿  吴庆宏 《英语辅导》2014,(3):16-20

通过定量与定性相结合的方式探讨了批判性思维能力与英语语用能力之间的相关性。通过因子分析发现,批判性思维能力包含内在特质性因子和外在认知性因子,其中外在认知性因子与英语语用能力呈显著性相关。  相似文献   

杭州市区污染物消光特性研究     

洪盛茂  徐昶  沈建东  焦荔  何曦  杨乐  孙鸿良  徐鸿  叶贤满  张天  何纪平  姚晗 《中国科学院研究生院学报》2014,(3):360-366

利用美国IMPROVE能见度公式,分析2011年6月至2012年5月杭州大气复合污染综合监测数据,研究污染物的消光特征,确定首要消光物质.研究结果表明,随着能见度降低,污染物消光系数在大气总消光系数中的比例逐渐减少,从10 km处的85%左右降低到2 km以下的22%左右.与10 km处相比,2 km处的NO-3和SO2-4消光系数分别增长3.43倍和2.15倍.杭州污染物质的消光系数具有非常明显的季节变化和日变化特征,硝酸盐表现为夏季较低,冬季较高;硫酸盐表现为秋季高,其他3季相对较低.  相似文献   

再铸辉煌——访大同供电公司经理兼党委书记杨忠     

宋惠民  徐鸿 《记者观察(上半月)》1995,(9)

1995年5月7日,是大同供电公司全体职工得以自豪的一天。大同供电公司安全生产纪录累计达到1000天,创历史最好水平,跨入全国供电企业安全生产先进行列。 大同供电公司是直属于山西省电力公司的大型供电企业。现有职工3400多人,固定资产6亿元,职能管理部门18个,直属生产单位和县(区)电业局、供电分局30个,多经企业43个。拥有35千伏及以上变电站50座,主变容量201万千伏安;35千伏及以上线路103条1682公里,年售电量40亿千瓦时,最大负荷60万千瓦,供电面积14000平方公里。为大同的经济建设,为完成国家电力东调任务,确保京、津、唐地区用电作出了重要贡献。日前,记者走访了大同供电公司经理兼党委书记杨  相似文献   

也谈培养小学生创造性思维     

徐鸿 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(10)

在日常教学中,有的教师认为创造性思维就是让学生奇思妙想,于是在实际操作中就产生了“散而不聚”的现象,有的教师认为创造性思维只是搞一些小发明、小创造,只适应于课外活动。这些只重视表面现象而不能深入本质的认识显然是不当的。那么应该怎样培养学生的创造力呢?我在实际教学中,经过分析观察,总结可以从以下几个方面进行培养。学科教学中有意识地进行创造性思维训练。以语文教学为例,我在讲《田忌赛马》一文时,有这么一句话,“孙膑让田忌将下等马跟齐威王的上等马比,结果输了第一场”,我就问学  相似文献   

试论孔子的个性心理学思想   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐鸿 《中华文化论坛》2004,(4):132-134

古往今来,研究孔子的学者甚多,文献浩瀚,但从心理学角度探讨这位"圣人"的却很少,从"个性心理"研究的则更少.本文根据普通心理学、教育心理学、社会心理学,对孔子教学中的"智力问题"、"能力问题"、"性格问题"以及"因材施教问题"等,做了较深入地发掘分析,以就教于各方大家.  相似文献   

三论孔子教学过程的意志心理学思想     

徐鸿 《教育科学》1988,(1)

孔子是我国伟大的教育学家。范文澜先生曾经评价他一生“积累了极为丰富的教育理论和教育实践的经验。”在这些丰富的理论和实践当中,是否包含有意志心理学思想的遗产呢?笔者认为是肯定的。虽然在两千多年前的教育、教学活动中,形式上没有(也不可能有)意志心理学这种学科的名称及设置,但并不等于在客观上就不存在这种学科的思想及其实践活动。实际上,在孔子一生的教学活动中,有许多地方都自觉不自觉地运用了意志心理学的思想和方法,培养了学生学习过程的坚持性、克制性、自信心等意志心理品质。  相似文献   

沈从文作品的女性美     

徐鸿  马子涵 《文学教育(上)》2008,(24):42-43

在沈从文的小说里,我们可以看到他塑造了一系列女性形象,那土里土气的湘西女性中,既有纯情稚嫩的少女,又有饱经生活磨难甚至沉沦到生活底层的少妇、妓女,其人性的善良纯朴总闪烁着别样的光辉。那么为什么沈从文笔下的女性如此之美呢？  相似文献