开展小学双语教学初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡惠芬 《上海教育》2001,(2):52-53

在我国即将进入WTO的形势下,外语教育的社会环境大大改善,外语教育的目标要求已进入一个新的档次,外语教育改革的路子也越走越宽。在各级领导的重视下,我区已有不少学校开始筹划双语教学的试点研究工作,即通过在其他学科用  相似文献   

运用二语习得理论走出英语口语教学误区     

李素萍  邓惠芬 《文教资料》2005,(33):133-135

随着英语教学改革的不断深入,口语教学领域取得了很大的成绩,但不可否认我们的英语教师和学习者在理论上和实践中仍存在着一些错误理念和做法。几十年以来,英语二语习得研究领域的研究者们进行了不断探索,在理论上达成一些基本的共识;我们可以在实际的口语教学中运用这些理论,指导英语口语教学走出误区。  相似文献   

第一束红玫瑰     

郭惠芬 《班主任之友》2003,(2)

中毒,当然事先没有任何预兆,不期然中,我就躺倒在医院的急救室里。在阿托品的作用下,我眼前的滴水瓶里爬满了水草,墙上的电话机竞  相似文献   

新疆阿尔泰山南缘玛因鄂博高温型强过铝花岗岩：年龄、地球化学特征及其地质意义     

周刚张招崇  罗世宾何斌王祥  应立娟赵华李爱红  贺永康 《中国科技期刊研究》2007,23(8):1909-1920

玛因鄂博岩体分布于新疆阿尔泰山南缘玛因鄂博深大断裂北东侧。主体岩石类型包括片麻状英云闪长岩、黑云母花岗闪长岩、二长花岗岩。岩石中含有较高的黑云母，并可见夕线石、堇青石、电气石等富铝特征矿物。锆石的SHRIMP U-Pb定年表明该岩体结晶年龄为283Ma。岩石具有低的SiO2、CaO、Ba、Sr、Nb、P2O5、Al2O3／TiO2比值及高MgO、FeO^T、Cr、Ni、Ti02、REE（∑REE=126.8×10^-6～218.11×10^-6）、A／CNK（〉1.1）等特征，富集轻稀土（（La／Yb）N=5～11），具有中等的Eu负异常（δEu=0.52～0.74）。上述特征表明该岩体与典型的高温型强过铝花岗岩相似。岩石的Nd同位素分析表明，其Nd初始值变化大（-0.3～-3.5），而其中辉长岩体的Nd初始值为5.5。基于上述，我们认为花岗岩原始岩浆来源于底侵的玄武岩浆引起的低成熟度碎屑岩部分熔融，并有部分玄武岩浆的加入。结合区域地质资料，推测它形成于后碰撞阶段，属于后碰撞强过铝花岗岩。在阿勒泰地区早二叠纪强过铝花岗岩的界定为阿尔泰乃至中亚造山带的后碰撞花岗岩提供了一种重要的岩石成因类型。  相似文献   

科研档案统计之强化需求和方法     

薛惠芬 《中国档案》2011,(9)

科研档案统计不仅要真实地反映科研档案工作情况,而且要为科研档案工作评估提供全面、精确的统计数据,而科研档案统计数据只有真正揭示科研档案及其管理工作的内在矛盾和变化发展规律并形成相关决策时,科研档案工作管理水平才能进一步提高。因此,科研档案统计在科研档案工作中具有非常重要的位置。目前,科研档案统计一般是在国家档案统计工作框架下实行年统计制度,从国家层面上来看,科研档案统计按国家有关规定  相似文献   

数字化环境下的教师学习共同体构建——以陕西省“电子书包”试点项目为例     

惠芬  周航校 《中国教育信息化》2014,(6):30-33

本文以陕西省“电子书包”试点项目为例,依托数字化环境构建教师学习共同体,在此基础上设计了集体备课、教学案例评价以及主题沙龙等交互式活动,为各试点学校教师、教育技术专家以及电子书包技术支持人员之间提供交流、协作的便利,以期为陕西省“电子书包”项目更好的实施提供一些建议.  相似文献   

教育均衡,“择校”降温     

庄惠芬 《江苏教育》2014,(9):61-62

每年6月底7月初,恰是学校招生繁忙时。综观以往情况,家长各显神通,＂择校＂现象屡禁不止。然而今年本市招生,萌生了一个新气象——＂择校热＂开始有所降温!究其原因,乃是教育均衡初显效果、绽放异彩。  相似文献   

惠安女服饰色彩文化浅析   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱月忠  袁惠芬 《六安师专学报》2014,(3):129-132

福建惠安女以其独特的服饰文化在中国服装史上占据了一席之位.从惠安女服装整体来看,不仅服装款式的风格十分靓丽,而且服装色彩的搭配也是独具一格,是构成其服装独特的重要元素之一.通过对惠安女服饰色彩美学特征的分析,来揭示惠安女服饰色彩文化的独特魅力.惠安女服饰色彩的形成,与历史、风俗、地域及女性的爱关心理等诸多方面因素密切相关.可以看出服饰色彩是她们精神的寄托,表达出了惠安女对美好生活的追求和憧憬.  相似文献   

材料制备与加工创新人才培养模式的改革与实践     

陈惠芬  王占勇  陈锟  周鼎 《时代教育》2014,(1)

以材料制备与加工方向的人才培养为研究对象,通过对人才培养目标、师资队伍建设、课程体系构建、教学方式的改革探讨,重点通过对实践教学内涵及运行的创新改革,探索高层次应用型人才的培养模式,对夯实大学生的理论基础知识、提升学历层次、强化工程实践创新能力起到了积极的推动作用。  相似文献   

基于培养大学生创新能力的材料专业教学改革与实践简     

江国健  徐家跃  陈惠芬  王占勇 《时代教育》2014,(1):34-36,1

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