传媒类院校会展专业特色应用型人才培养模式探析     

刘燕  朱旭光 《延边教育学院学报》2011,25(4):1-3,7

会展即传播,会展业天然具有媒介信息传播交流的功能,从传媒视角培养具备持续性会展创新能力、整合营销传播能力、创意策划三种能力的会展核心人才是会展教育差异化人才培养的需要。  相似文献   

人是要有一点精神的——徐岩老师印象     

朱旭光 《七彩语文(小学低年级)》2024,(16):27-29

人是要有一点精神的,这是一种思想信仰,也是一种人生态度。语文教师的专业发展之路,需要心中有学生,不断地读书、实践,打牢基础,不断探索。  相似文献   

对NBA球队运动员参赛、首发和运动员上场时间与球队胜率的比较分析   总被引：1，自引：1，他引：0  

朱旭光  徐真英 《中国体育科技》2005,41(2):56-58

对NBA各球队运动员参赛总平均次数、平均首发次数和运动员上场时间与各球队胜率进行比较分析 ,结果表明 ,球队胜率较高的队 ,球队的平均参赛率和首发率较高 ;同时发现运动员在场上比赛时间在 1～ 2节比赛的人数为最多  相似文献   

一种基于斜率变化间接提取轮廓特征点的算法     

王海晓  朱旭光 《人天科学研究》2010,(11):66-67

提出了一种基于斜率变化间接提取轮廓特征点的新算法,该算法通过对轮廓点序列在X、Y方向进行分解以简化运算,减少噪声干扰。给出了算法的实现过程。理论和试验结果表明,该算法对于特征点的提取不仅计算量小,易于实现,且对特征点的定位也比较准确。  相似文献   

成渝经济区产业结构调整与经济发展研究   总被引：4，自引：1，他引：3  

何雄浪  朱旭光 《软科学》2010,24(6):74-79

利用1991～2008年的统计数据对成渝经济区形成前后的产业结构对川渝经济的影响进行了分析,分析结果表明,就成渝经济区对川渝经济的影响而言,第二产业的影响较大,第一产业的影响呈下降的趋势,第三产业的影响有上升的趋势,川渝经济正向工业型经济转型.成渝经济区成为中国经济的第四增长极还有一定的差距,我们有必要采取一系列的对策,促进成渝经济区经济快速、健康、协调发展,实现大发展,大赶超.  相似文献   

成人高等教育人才和谐发展培养目标研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘宇  王永庆  朱旭光 《继续教育研究》2007,(6):18-21

教育价值观和教育的外部需求是确立人才培养目标的主要依据。根据目前教育价值观的功利化以及高等教育外部需求的现状,确立成人高等教育人才和谐发展的培养目标,要以科学的发展观和构建和谐社会主义理论为指导,树立人才和谐发展的教育价值观,实现成人高等教育基本定位从"高级专门教育"向"基础性高级专门教育"的转变。  相似文献   

我国公共政策执行偏误及其矫正探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

何雄浪  朱旭光 《科技管理研究》2009,29(8)

公共政策执行在整个行政管理活动中有着十分重要的地位.然而,由于许多因素的影响,在我国政府施政的过程中,不同程度地存在着公共政策执行偏误的现象,引起了经济、政治、社会生活的无序和混乱.本研究在分析了公共政策执行偏误的现象、原因后,提出了相应的解决对策,为保证公共政策的顺利执行提供参考.  相似文献   

我国公共政策执行偏误及其矫正探析   总被引：1，自引：1，他引：0  

何雄浪  朱旭光 《科技管理研究》2009,(7)

公共政策执行在整个行政管理活动中有着十分重要的地位。然而,由于许多因素的影响,在我国政府施政的过程中,不同程度地存在着公共政策执行偏误的现象,引起了经济、政治、社会生活的无序和混乱。本研究在分析了公共政策执行偏误的现象、原因后,提出了相应的解决对策,为保证公共政策的顺利执行提供参考。  相似文献   

短视频社交产品的融合发展路径     

朱旭光贾静 《新闻传播》2016,(4):9-10

随着互联网技术的快速更迭,视频以更高的信息承载量在社交中凸显出传播价值,目前的社交产品中不乏以短视频为载体的内容,正是社交产品视频化的趋势,催生了短视频社交产品。本文对短视频社交产品的发展趋势进行了梳理,综合考量用户、运营商、广告商的角色,从内容层面、平台层面和经营层面上对短视频社交产品的融合路径展开分析,并就目前短视频社交广阔的前景所蕴藏的危机进行了思考。  相似文献   

论继续教育"线上线下"融合的挑战及其突破     

傅昌盛  朱旭光 《成人教育》2021,41(11):8-11

继续教育"线上线下"融合的本质是在教育信息化的条件下,重构课堂面授与网络学习的组织关系.目前,在继续教育"线上线下"融合的过程中存在供给与需求错位、重复建设严重、权责利尚未统一等问题,推进继续教育线上线下深度融合需要将"线上"与"线下"同等重要的理念融入继续教育办学实践,统筹合力、多方同责联动,优化经费投入机制,构建线上平台,建设企业参与供给的有利环境,让"线上"教育参与继续教育人才培养的全过程,才是实现继续教育"线上线下"融合发展的必经之路.  相似文献