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101.
短信息网关连接模块的分析与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
文章着重对短信息网关连接模块进行设计分析与实现.该模块由网关通信模块和SGIP协议数据处理模块两个子模块组成.该系统实现了与短信息网关的连接与通信功能,提供了接拆包接口,且支持TCP/IP协议.运行结果表明,此网关连接模块各项功能基本实现,系统比较稳定. 相似文献
102.
103.
采用GB/J10786-2006的方法,对不同品种的玉米爆成花后测定其中总糖的含量,结合实际,根据不同的玉米样品情况,对国标中的方法做了适当的修改:先做简单的预示实验得出玉米总糖含量小于9.00mg/ml时,直接用10ml试样与滴定液反应,得出结果为10ml样品中总糖的含量.为总糖含量测定提供一些参考方法. 相似文献
106.
对继续教育几个观念认识问题的释析 总被引：1，自引：0，他引：1
在科技创新、社会进步的过程中,教育尤其是继续教育承担了十分重要的任务。而当前在对待继续教育的态度和观念上,却存在着某些陈旧的观念性问题,成为继续教育发展的障碍。因此,破除继续教育认识上陈旧的思维方式和观念,树立新的思维方式和观念,是继续教育发展进程中必须解决的科学发展观的问题。 相似文献
107.
正确认识企业性质--评"新公有制企业"论 总被引：1，自引：0，他引：1
在经济改革深入发展之中,正确理解“使股份制成为公有制的主要实现形式”这一命题,对于坚持公有制的主体地位、促进多种所有制经济共同发展和科学调整国民经济结构,至关重要。2003年10月以来,一再见诸报刊的“新公有制企业”之说[1],误将公有制的“实现形式”直接等同于公有制本身,将所有形式的股份制企业一律视作公有制企业,从而在企业性质问题特别是对典型的公众持股公司的企业性质的认识上,引起了广泛关注。一般说来,判断企业性质,包括判断公众持股的股份公司的企业性质,本来是社会经济生活中的浅显常识。然而,“新公有制企业”论要求人… 相似文献
108.
大教育观:对大学物理教学的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
以大教育观为指导,分析了大学物理教学过程中,对人格培养、能力培养、教学内容开发等方面的不足,探讨了产生这些问题的原因,在此基础上提出相应的对策,以便更好地改进大学物理教学。 相似文献
109.
一、正确定位专业培养目标是建立职业素质教育体系的前提职业院校教育的专业培养目标一般涵盖四个层面,即:必须明确培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人,这是职业院校专门人才培养之方向;必须明确职业院校人才的特征与规格,要特别强调职业院校人才是一种人才类型,而不是一种人才层次;明确职业院校专门人才的职业岗位群;明确职业岗位群所要求的专业知识结构与职业素质结构。由此,我们坚持以科学文化素质为基础,以培养思想道德、职业道德素质为前提,以职业技能素质为主干,以培养创新素质为核心,以培养健康身心和健全人格为保障的人才… 相似文献
110.
初中生的伙伴关系是其交往的中心内容,在其人格发展中处于关键地位。之所以如此,除了自身生理发育、社会文化环境、家庭、学校的因素之外,一个不容忽视的原因就是他们大多是独生子女。对这些孩子来说,自童年时代起,他们就是在对伙伴的渴望中长大的,进入青春年少之时,这种渴望并没有随着伙伴的增加、社交活动的增多而有所减弱,反而渐渐形成了一个个“小团体”。 相似文献